条件性知识

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物质分离的思维模型建构及其应用建议——基于混合物状态组合转化的视角被引量：1
《化学教学》2023年第4期91-93,97,共4页陈键 胡志刚 王振 
2022年度福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项课题“基于认知任务分析的高中化学设计类活动的教学与评价研究”(编号:JSZJ22001福建教育学院资助)的阶段性研究成果。
基于“将混合物状态组合转化为可直接分离的状态组合”的核心思路,建构有别于传统的“物质分离的思维模型”,其中包含“原状态组合-直接分离方法”对应表以及“原状态组合-转化方法”对应表。并提出“物质分离的思维模型”的应用建议,...
关键词：状态组合转化 物质分离 思维模型 条件性知识 
以卓越教师引领教师团队走向卓越
《中小学管理》2022年第10期60-60,共1页程红兵 
当前,教育界已充分认识到教师培养的重要作用,培养什么样的教师、如何培养教师,已经成为常态议题。随着讨论的逐步深入,教师培养的标准越来越高,但现实中具体做得如何却有待考量。我国从上世纪80年代开始进行教师培训的探索,最初是从一...
关键词：学历补偿教育 教师培训 卓越教师 教育硕士 教师培养 本体性知识 条件性知识 教研活动 
教师更需拓展专业知识
《江苏教育》2022年第70期1-1,共1页李建成 
随着教育改革的不断推进,教师专业发展已成为教育重点关注的问题。为了研究和推进教师专业发展,有学者对教师专业知识进行界定:教师的专业知识包括体现学科内容的本体性知识、关于教育心理学的条件性知识、突出教育教学经验的实践性知...
关键词：教师专业发展 教育教学经验 教师专业知识 本体性知识 条件性知识 教育心理学 操作性知识 实践性知识 
中小学整本书阅读教学的教师引领和示范
《教育文汇》2022年第8期12-15,共4页程根祥 
教师是整本书阅读的引领者和示范者,首先要纠正没有时间阅读的错误认识。如何引领学生进行整本书的阅读:阅读文本是一个有机的结构体,叙事文本可以从编织人物关系图谱开始;严立课程,化整为零;议论和学术文本厘清重要概念很重要;读书笔...
关键词：整本书阅读 结构体 严立课程 人物关系图谱 读书笔记评价 本体性知识 条件性知识 
不该被遗忘的学科知识
《教育研究与评论（小学教育教学）》2022年第2期29-31,共3页贲友林 
现实中的很多教师研修活动,更加关注教师实践性知识的不足与差距、条件性知识的现实解读与应用。而教师对于作为基础和前提的本体性知识,即学科知识,因为曾经学过而拥有一份"自信",根本未加注意,直至慢慢遗忘却不自觉。教师学科知识的...
关键词：教师知识结构 学科知识 条件性知识 实践性知识 
品读
《江苏教育》2021年第23期2-2,共1页
理想的教师应该有专业知识、特殊技能和职业情意。——新的课改给我们带来新的理念。从教师与学生的关系看,理想的教师是学生学习的促进者,是学生学习能力的培养者,是学生人生的引路人;从教学与研究的关系看,他是教育教学的研究者;从教...
关键词：课程资源开发 专业品质 本体性知识 条件性知识 专业理想 实践性知识 程红兵 课改 
论学前教育专业条件性知识学习能力的培养与提高
《成长》2020年第7期180-180,共1页周文博 
黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度备案课题《高职院校学前教育专业学生专业技能培养研究》(课题编号:ZJC1319024)的阶段性研究成果。
学前教育专业的学生学习心理学可以促进学生知识道德的健康发展,当前虽有学校开设专门的学科,但是对教育心理学的研究不够宽泛,在学前儿童发展心理学的辅助下,学前教育专业学生通过学习,将知识可以渗透到各个学科中,根据学前儿童的心理...
关键词：学前教育 条件性知识 培养 
中学教师教育理论知识现状的实证研究——以东北三省在职教师和职前教师为调查对象被引量：1
《教育测量与评价》2020年第5期14-19,共6页赵冬臣 马云鹏 
东北师范大学教师教育研究基金项目“教师专业知识发展与教师教育改革”(项目编号:DSJSJY20090101);黑龙江省哲学社会科学规划项目“教师学科教学知识纸笔测评技术研究”(项目编号:17EDE316)的研究成果。
对东北三省1100名中学在职教师和643名职前教师的教育理论知识状况进行调查分析,以了解教师教学实践经历、所在区域、职前教育机构层次、教龄、学科等背景因素对教师教育理论知识的影响。结果显示,在职教师和职前教师的教育理论知识状...
关键词：教育理论知识 教师专业发展 条件性知识 
高校“双师型”护理教师条件性知识现状研究被引量：5
《中国医药导报》2020年第8期194-196,F0003,共4页王燕妮 乔婷婷 
新疆维吾尔自治区创新环境(人才、基地)建设专项课题(2019D03003)。
目的调查高校“双师型”护理教师条件性知识现状。方法2019年3~8月对新疆某医科类学校的的240名“双师型”护理教师进行问卷调查。以教师条件性知识为自变量,以年龄、教龄、学历、职称为因变量,进行回归分析。结果研究发现“双师型”护...
关键词：双师型 护理教师 条件性知识 
实施深度学习的有效路径
《广西教育》2019年第24期57-57,共1页
云南师范大学副教授田莉、硕士研究生李璇律在《教学与管理》2019年第4期上撰文认为,深度学习是一种多维度、深加工、高参与的学习状态。实施深度学习,教师首先要重视学科内容的知识表征形式及与其体认方式之间的融合,通过命题网络或图...
关键词：深度学习 《教学与管理》 陈述性知识 路径 云南师范大学 硕士研究生 条件性知识 程序性知识 
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