实施深度学习的有效路径  

出　　处：《广西教育》2019年第24期57-57,共1页

摘　　要：云南师范大学副教授田莉、硕士研究生李璇律在《教学与管理》2019年第4期上撰文认为,深度学习是一种多维度、深加工、高参与的学习状态。实施深度学习,教师首先要重视学科内容的知识表征形式及与其体认方式之间的融合,通过命题网络或图示归纳的方法,让学生在学习概念和规则中学会运用技能解决问题,能够掌握陈述性知识,运用程序性知识和条件性知识;其次要将教学内容与学生的兴趣相结合并改编成一种中心话题或讨论线索,在此基础上师生共同制定任务目标,建立起深层次的协作关系。

关 键 词：深度学习 《教学与管理》 陈述性知识 路径 云南师范大学 硕士研究生 条件性知识 程序性知识 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]