程序性知识

作品数：1169被引量：2330H指数：22
导出分析报告
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
相关作者：杨心德金洪源皮连生巩子坤葛明贵更多>>
相关机构：华东师范大学辽宁师范大学北京师范大学陕西师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金安徽省教学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
指向结构化的初中语文阅读测评命题研究
《语文教学通讯》2025年第14期14-16,共3页郭跃辉 
阅读测评的命题往往指向单个的知识点或能力点,为便于知识的迁移与应用,有必要将“知识点测评”转变为“结构化测评”。依据布卢姆和安德森的知识分类观点,结合近几年的初中语文中考试题,围绕概念性知识、程序性知识、反省认知知识等,...
关键词：结构化 阅读测评 概念性知识 程序性知识 反省认知知识 
散文阅读中陈述性知识与程序性知识的融合教学研究
《现代教育与实践》2025年第7期179-181,共3页郑歆妍 
本文探究散文阅读中陈述性知识与程序性知识的融合教学。阐述两类知识概念,比较异同及联系,从理论和实践层面,说明融合教学的必要性。提出实际中融合教学的方法旨在提升学生散文阅读素养与语文综合能力。
关键词：散文教学 陈述性知识 程序性知识 教学融合方式 
高中物理模型化教学案例研究——以“电磁感应”板块应用为例
《物理教学探讨》2025年第3期26-29,33,共5页马星科 
高中生面临着上课听得懂,下课不会做题的困境。原因之一是学生对知识的分类和整理不足,陈述性知识没有顺利转化成程序性知识或策略性知识。以高中物理“电磁感应”板块模型应用为例,进行模型化教学案例展示和效果分析。结果显示,模型化...
关键词：模型化教学 程序性知识 迁移能力 电磁感应 细化和泛化 
结构化视域下小学语文的复习方法——以小学语文五年级“感悟人物形象”复习为例
《甘肃教育》2025年第6期59-63,共5页朱文浩 
部编版小学语文教材以语文要素为载体构建了程序性知识的序列,为学业质量测评和知识复习提供了参照。对此,文章提出教师要改变“广撒网”“炒冷饭”“题海式”的复习方式,以完善和加深学生知识结构化为价值旨归,以语文要素为指引,遵循...
关键词：小学语文 程序性知识 结构化 复习策略 感悟人物形象 
技能的认知结构及其作用
《科学技术哲学研究》2025年第1期111-115,共5页张帆 杜天柔 
上海市哲社一般项目“技能迁移的认知研究”(2022BZX005)。
技能是通过反复训练或实践而习得的认知能力。因此,技能的实践过程本质上是一个认知过程。从认知结构来看,技能的认知结构主要包括三个层次:简单认知、繁复认知和复杂认知。技能的认知结构与技能获得所需的知识相辅相成。简单认知、繁...
关键词：技能 陈述性知识 概念性知识 程序性知识 
定做得到的标准 找用得上的方法——“景物描写片段”教学与反思
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第2期13-17,共5页刘娟 
【设计理念】本节课秉持“学习就是建构知识”“学为中心”“评价即学习”等理念,采用“热爱写作心理建设”“评价量表协商研制”“程序性知识合作建构”等写作教学策略,旨在帮助学生消除害怕写作的心理,掌握景物描写的技巧,提升观察力...
关键词：景物描写 写作兴趣 写作心理 学为中心 评价量表 建构知识 程序性知识 学生主体性 
基于知识分类学习的小学语文“阅读策略单元”教学
《教书育人(校长参考)》2025年第1期72-74,共3页赵健越 
统编小学语文教科书中,三至六年级的上册各编排了一个“阅读策略单元”,对阅读策略做系统的、科学的训练。阅读策略属于策略性知识。策略性知识的教学,必须有坚实的陈述性知识和程序性知识基础。策略性知识的习得又能促进陈述性知识和...
关键词：知识分类学习论 阅读策略 陈述性知识 程序性知识 策略性知识 
新结构教学评框架下的中职思政议题式教学策略研究——以哲学与人生为例
《广东教育(职教)》2025年第1期115-117,共3页林丽萍 
广州市教育学会2022年教育科研课题“新结构教学评框架下的中职思政教学策略研究”(课题编号:202215243)的研究成果;广州市教育科学规划2023年度能效专项课题“指向学科育人的中职思政课议题式教学实践研究”(课题编号:202214746)的研究成果。
新结构教学评框架下的中职思政议题式教学是落实学科核心素养的有效途径,从知识、能力、情境、水平四个维度科学合理地设计学生的学习活动,实现教学评一体化,可以提升学生学习品质,提高教学的实效性。一、新结构教学评概述(一)新结构教...
关键词：学科核心素养 教育研究院 深度学习 浅层学习 框架理论 学习品质 陈述性知识 程序性知识 
科学知识视域下PISA2025与我国2022年版《课标》的对比研究
《中学物理》2024年第24期21-25,共5页张元 彭朝阳 
云南省教育厅科学研究基金项目资助课题“PISA视域下基于社会性科学议题的中学科学教育实践研究”(项目编号:2024Y181).
时隔十年,PISA2025测评将再次以科学为主测评领域.在科学知识维度,专家组分别就内容知识(Content Knowledge)、程序性知识(Procedural Knowledge)、认识论知识(Epistemic Knowledge)对世界科学教育提出了新要求.深入分析这些要求的内涵...
关键词：PISA2025 课程标准 内容知识 程序性知识 认识论知识 
问题解决视角下高中生数学成长型思维发展的探索
《数学通报》2024年第11期32-36,共5页任晓松 
1问题提出美国著名认知心理学家安德森提出将知识分为两大类:陈述性知识与程序性知识.陈述性知识是关于事实的认识,数学中的概念、命题均可视为陈述性知识.而程序性知识则是关于人怎样做事的知识,即由完成一件事所规定的程序、步骤及策...
关键词：智慧技能 程序性知识 陈述性知识 认知心理学家 高中生数学 成长型思维 认知策略 安德森 
全选清除导出
共117页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部