高中物理模型化教学案例研究——以“电磁感应”板块应用为例  

作　　者：马星科 

机构地区：[1]甘肃省天水市第一中学,甘肃天水741000

出　　处：《物理教学探讨》2025年第3期26-29,33,共5页Journal of Physics Teaching

摘　　要：高中生面临着上课听得懂,下课不会做题的困境。原因之一是学生对知识的分类和整理不足,陈述性知识没有顺利转化成程序性知识或策略性知识。以高中物理“电磁感应”板块模型应用为例,进行模型化教学案例展示和效果分析。结果显示,模型化教学对不同层次的学生都有明显的助益。模型化教学强化了知识点之间的逻辑关系,从而容易被记忆系统储存和提取。模型化教学中对各种情境进行了整合,减少了学生直接经验获得过程中的时间成本。

关 键 词：模型化教学 程序性知识 迁移能力 电磁感应 细化和泛化 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]