知识分类学习论

作品数：20被引量：60H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：皮连生何更生庞维国郭裕建熊燕飞更多>>
相关机构：华东师范大学上海市兰田中学北京师范大学上海对外经贸大学更多>>
相关期刊：《课程教育研究》《苏州教育学院学报》《当代教育科学》《中学化学》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于知识分类学习的小学语文“阅读策略单元”教学
《教书育人(校长参考)》2025年第1期72-74,共3页赵健越 
统编小学语文教科书中,三至六年级的上册各编排了一个“阅读策略单元”,对阅读策略做系统的、科学的训练。阅读策略属于策略性知识。策略性知识的教学,必须有坚实的陈述性知识和程序性知识基础。策略性知识的习得又能促进陈述性知识和...
关键词：知识分类学习论 阅读策略 陈述性知识 程序性知识 策略性知识 
知识分类学习论在高中古代诗歌教学中的应用
《中学语文》2021年第1期62-65,共4页熊纪涛 
海南省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“高中语文教学目标落实学科核心素养路径的研究——以新教材新课文为例”(课题编号:QJH201910136)的阶段性研究成果。
运用知识分类学习论,将学生即将学习的古代诗歌知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识,再根据每类知识学习的内外条件设计教学,能取得最佳教学效果,改变高中古代诗歌教学高耗低效、少慢差费的状况。
关键词：知识分类学习论 古代诗歌 陈述性知识 程序性知识 策略性知识 
知识分类学习论视角下策略单元教学的实践与思考被引量：3
《语文建设》2020年第20期10-14,共5页张天良 许发金 
教育部福建师范大学基础教育课题研究中心2018年开放课题“小学语文范本教学研究”(课题编号:MSX18015)阶段性成果。
好的教学,不仅要有先进的理论为基础,而且要具有可操作的程序、步骤。现代认知心理学的知识分类学习论将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类,并分别从不同类型知识的学习规律出发,开发不同的教学策略,促进了课堂教学的科...
关键词：单元教学 现代认知心理学 阅读策略 统编教材 扎实有效 陈述性知识 程序性知识 知识分类学习论 
知识分类学习论视角下的阅读策略单元教学
《福建教育》2020年第36期39-41,共3页张天良 许发金 
教育部福建师范大学基础教育课题研究中心2018年开放课题"小学语文范本教学研究"的阶段性成果(课题编号:MSX18015)。
阅读策略单元的编排是统编小学语文教科书的重要变化之一,它将阅读策略单独作为一个系统进行科学训练。但有的教师为教策略而教策略,将阅读策略与文章内容理解剥离开来;有的教师未能理解阅读策略的心理实质与学习规律,依照以往的经验实...
关键词：单元教学 阅读策略 现代认知心理学 课堂观察 知识分类学习论 心理实质 实施教学 小学语文教科书 
知识分类学习论在初中文言文教学中的应用
《新课程导学（中旬刊）》2017年第12期95-96,共2页邓秋萍 
知识分类学习论是教育学与心理学结合后产生的创新教育理论,旨在通过对知识类型的区分实现对不同受教育者的细分,以便达到更好的教学效果。本文通过分析初中文言文教学的常见问题,阐释了知识分类学习论的内涵,及其对初中文言文教学的积...
关键词：知识分类学习论 初中 文言文教学 
作文知识的分类教学探析
《少男少女》2017年第8X期21-22,共2页王芳 
广州市教育科学'十二五'规划专项课题《语文知识的分类及其教学策略的研究》(编号2013B307)课题成果
学生写作能力的本质是一种问题解决能力,是一种学习结果.它由写作内容知识(写作陈述性知识)、写作技能(写作程序性知识)和写作策略性知识(认知策略)三类知识构成.学生写作能力的形成和发展实质上就是这三类知识学习和迁移的结果.基于这...
关键词：中学语文 作文教学 知识分类学习论 
任务分析在化学教学设计中的应用
《中学化学》2016年第7期1-3,共3页郑丽瑜 
任务分析是一项教学设计中的重要环节,是促进教学设计科学化的一门重要技术。任务分析的目的是揭示教学目标规定的学习结果的类型及其构成成分和层次关系,并据此确定促进这些学习结果获得的教学条件,从而为学习顺序的安排和教学情境的...
关键词：任务分析 教学情境 学习顺序 内容具体化 学习类型 知识分类学习论 氧化还原反应 程序性知识 课堂任务 教育心理学家 
知识分类学习论在高考数学解题中的应用——以2013年新课标地区高考试卷理科22题为例被引量：1
《课程教育研究》2013年第29期165-166,共2页于欣荣 
在我国的教育实践过程中，虽然提倡重视“双基教学”，但是由于理论上的局限，基本知识教学、技能培养、智力开发这三项活动之间常常是分裂的。因此人们企图解决学生在解题技能的问题时，效果很不明显。其根源在于，人们对解题技能本质...
关键词：知识分类学习论 数学解题 高考试卷 新课标 “双基教学” 解题技能 理科 应用 
知识分类学习论在初中文言文教学中的应用被引量：9
《当代教育科学》2010年第18期13-15,33,共4页黄方芳 庞维国 
文言文是初中语文的重要构成，也是初中生语文学习的难点之一。提升文言文教学质量，促进学生的学习文言文，一直是广大语文教师思考和探索的问题。有些教师从增强学生的内在学习动机着手，通过激发学生的学习兴趣来促进文言文学习；
关键词：知识分类学习论 文言文教学 初中语文 应用 语文教师 文言文学习 语文学习 教学质量 
知识分类学习论和教学论在中学语文语法教学中的应用
《中学课程资源》2008年第8期5-6,共2页成鑫 
关键词：知识分类学习论 学语文 教学实例 后补短语 语法体系 陈述性知识 课后练习 任务分析 策略性知识 动 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部