现代认知心理学

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基于中医五神理论探讨中风后失语的辨治
《广州中医药大学学报》2025年第3期761-767,共7页林行健 孔贝贝 陈成 唐健 周文娟 娄必丹 卫然 
湖南省卫生健康委科研计划课题(编号:D202319016142);湖南省中医药科研计划项目(编号:D2022008,D2022021,D2022056);湖南中医药大学第一附属医院中医药人才培养重点学科(针灸科)开放基金(编号:ZJ202206);湖南中医药大学科研基金与联合基金计划项目(编号:2021XJJJ048)。
五神理论是中医揭示人类精神、心理活动的重要学说,具有现代认知心理学的雏形。语言是认知活动的重要组成部分。该文基于中医五神理论,结合现代认知心理学研究成果,初步构建中医五神理论指导下的语言加工模型,提出心神、脾意、肾志、肝...
关键词：中风后失语 中医五神理论 现代认知心理学 语言加工模型 平补镇心丹 智意汤 定志丸 定魂汤 针药结合 
“小学数学+”,学科融合培养学生综合素质
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第11期74-74,共1页孙艳芬 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:“开展跨学科主题学习,有助于拓展学生的数学视野,提高学生综合运用数学及其他学科知识解决实际问题的能力。”此外,现代认知心理学的研究也表明,知识的建构是一个多学科相互作用的过程,跨...
关键词：小学数学 爱国主义情感 学科融合 主题学习 立德树人 现代认知心理学 跨学科学习 圆周率 
基于程序性知识建构的高中文言文断句教学实践
《语文月刊》2024年第11期26-29,共4页王军 
现代认知心理学家安德森将知识分为陈述性知识与程序性知识。其中,陈述性知识是静态的,用来回答“是什么”“为什么”等问题;而程序性知识是动态的,主要回答“做什么”“怎么做”的问题。因此,基于程序性知识建构高中文言文断句教学的...
关键词：高中文言文 《师说》 现代认知心理学 程序性知识 陈述性知识 断句 问题表征 教学实践 
基于现代认知心理学知识分类的教学探索被引量：1
《小学数学教育》2024年第7期12-14,共3页张晗芬 
现代认知心理学依据知识的不同表征方式和作用将知识分为陈述性知识、程序性知识与策略性知识。陈述性知识是关于事物及其关系的知识,能够回答“是什么”与“为什么”;程序性知识是关于完成事情所需要的程序、步骤及规则的知识,能够执...
关键词：现代认知心理学 知识分类 程序性知识 陈述性知识 教学探索 策略性知识 表征方式 
计算机隐喻视角下译者心理研究
《汉字文化》2022年第24期162-167,共6页邢悦 
长久以来翻译研究者们常常仅关心翻译的具体方法,把研究的重点放在文本之上。然而,翻译并不是简单的语言转换,从本质上说翻译是一个思维的过程,是一个认知的过程,是一个涉及文化差异、审美等内容的复杂过程,并非是简单地将字与字、词与...
关键词：计算机隐喻 现代认知心理学 翻译过程 
认知结构理论视域下小学数学教学的策略改进被引量：1
《小学数学教育》2022年第12期4-6,共3页王兆正 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度叶圣陶教育思想研究专项课题《叶圣陶儿童种子观下生长性数学课堂的实践研究》(课题编号:YZ-c/2018/19)的阶段性研究成果之一
认知结构是现代认知心理学中一个非常重要的概念,它试图解释人是如何学习的,是对个体认识外部世界方式的描述。研究学生的数学认知心理之所以重要,是因为其可以帮助我们了解学生在数学学习中的内部心理机制,从而在更高层面优化教学设计...
关键词：认知结构理论 小学数学教学 现代认知心理学 个体认识 教学启示 数学认知 外部世界 改进策略 
“问题解决”教学的研究与实践被引量：1
《小学数学教育》2021年第23期4-7,共4页梁秋莲 
河南省教育科学“十三五”规划课题《教育现代化背景下学生数学能力培养的整体教学实践研究》(课题编号:(2019)-JKGHYB-0619)的研究成果之一
问题解决是心理学中的一个重要概念,美国心理学家加涅在学习等级的分类中把问题解决定位成层次最高的一类学习。现代认知心理学认为,问题解决是一种基于主动探究的认知方式,优势在于能够有效地促进知识的理解和建构。基于研究与实践我...
关键词：知识的理解 主动探究 现代认知心理学 加涅 过程和方法 研究与实践 认知方式 心理学家 
完善学生的知识结构,提升物理课堂实效——以思维导图在“圆周运动”教学中的应用为例被引量：1
《新教育（海南）》2021年第28期61-62,68,共3页符程 梁霞 
海南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“思维导图在初中物理整本书阅读教学中的应用研究”阶段性研究成果,课题编号:QJY20191014
现代认知心理学是研究知识分类、认知发生、发展过程及问题解决的一门科学。它对知识与能力关系的认识能给我们的物理学科的学习带来积极的启示。何为能力?能力是做事的本领,一个人某一方面的做事本领是可以通过学习习得的。根据认知心...
关键词：课堂实效 现代认知心理学 知识分类 物理学科 圆周运动 知识结构 陈述性知识 程序性知识 
完善学生知识结构,提升物理课堂实效——以思维导图在“圆周运动”教学中的应用为例
《新教育（海南）》2021年第25期49-51,共3页符程 梁霞 
现代认知心理学是研究知识分类、认知发生、发展过程及问题解决的一门科学。它对知识与能力关系的认识能对我们物理学科的学习给予积极的启示。何为能力?能力是做事的本领,一个人某一方面的做事本领是可以通过学习习得的。根据认知心理...
关键词：课堂实效 现代认知心理学 知识分类 物理学科 圆周运动 陈述性知识 程序性知识 思维导图 
让“图式阅读”成为古诗文教学的助推器——以统编本教材第三学段古诗文教学为例
《小学语文教学》2021年第21期47-48,共2页薛敏燕 
现代认知心理学认为,图式是个体过去获得的知识在头脑中储存的方式,是大脑对过去经验的反映或积极组织,是被学习者储存在记忆中的信息对新信息起作用的过程,也是新信息被丰富到学习者知识库中的过程。根据图式理论,我们可以把古诗文教...
关键词：古诗文教学 体验情感 现代认知心理学 第三学段 理解内容 知识库 图式阅读 助推器 
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