解题技能

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数学练习课的问题设计
《中小学数学(小学版)》2025年第3期18-19,共2页毛学红 
宁夏第五届基础教育教学研究课题“小学数学教学中问题设计的实践研究”阶段性研究成果。课题编号(JXKT-XS-05-063)。
练习课是数学教学中不可或缺的课型,是新授课的补充和延伸。通过练习,可以使学生加深对新知识的理解巩固,熟练解题技能,掌握解题技巧,习得解决问题的思想方法等。练习课中,练习是学生在教师指导下独立运用知识、解决问题、发展智能的教...
关键词：知识的理解 拓展思维 解题技能 有效练习 教师指导 引领学生 反馈评价 形成策略 
可见的变革:让小学数学命题成为素养生长的“标尺”
《小学教学(数学版)》2025年第2期24-26,共3页谭春兰 
2022年版课标明确提出“坚持素养立意、凸显育人导向”的命题原则,但在实际的命题过程中,往往存在如下问题:过分重视知识考查而忽视素养培育;过分强调解题技能而忽略思想培育;过分关注结果呈现而轻视思维过程等。如何跨越知与行的鸿沟,...
关键词：解题技能 素养培育 美国纽约州 数学命题 知与行 命题原则 思维过程 育人导向 
“双减”政策下初中地理单元作业设计路径——以“世界的气候”为例被引量：1
《地理教育》2024年第S02期149-151,共3页肖明艳 
重庆市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“基于智慧课堂培养学生地理图表阅读能力的研究”(2019-23-774)。
作业作为教学环节的主要部分,是学生学习过程的扩展与延续,也是有效检验教师教学能力和评估学生学习成果的主要工具。传统的地理作业大部分以单课时为主,机械重复性作业较多,过于强调解题技能训练和知识点的巩固。为缓解义务教育时期部...
关键词：教师教学能力 初中地理 解题技能 地理作业 义务教育 学生作业 设计路径 单元作业 
指导学生通过分析语篇解答读后续写题的措施
《语数外学习(高中版)(下)》2024年第12期81-82,共2页杨晓星 
读后续写题的素材多以记叙文为主,故事通常浅显易懂,情节曲折跌宕,线索明显,逻辑性强。考生需要在所给文章的基础上续写语篇。分析语篇可以分为宏观和微观两个层面,前者是指文章的篇章结构,后者一般指语言风格、语言特色等。考生可从宏...
关键词：浅显易懂 解题技能 记叙文 篇章结构 续写 主题意义 宏观和微观 语言特色 
变式彰显本质 探究深化思维——一道课本习题的拓展
《初中生学习指导》2024年第30期25-28,共4页洪成华 
课本习题是我们巩固数学知识、形成思维方法、提升解题技能的有效阵地.解决课本习题之后,若能大胆变化问题的相关条件,或通过变换问题的情境向纵深进行拓展和延伸,挖掘蕴含的数学思想方法,再次经历问题变化过程的探索与思考,可增强我们...
关键词：解题技能 数学思想方法 解决问题的能力 课本习题 探究深化 思维方法 数学知识 问题的情境 
用比例解浓度习题
《中小学数学（小学版）》2024年第10期29-29,共1页王海燕 
竞赛题:例1在甲容器中装有浓度为10.5%的盐水90毫升,乙容器中装有浓度为11.7%的盐水210毫升,如果先从甲、乙容器中到出相同多的盐水,再将它们分别倒入对方的容器内搅匀,结果得到浓度相同的盐水。各倒出了多少毫升盐水?(“走进美妙的数...
关键词：解题技能 盐水浓度 竞赛题 容器 
一轮复习中遗传题的常见解题误区
《教学考试》2024年第46期27-29,共3页杨贤云 
高考生物学遗传试题综合考查学生的理论知识、应用能力、分析和计算技能,要求考生能够深入理解遗传学原理,将这些原理应用于解决实际问题,解读图表数据,并进行逻辑推理和科学计算。这些试题通常设计得既注重细节也强调创新,旨在测评学...
关键词：一轮复习 高中生物学 综合考查 解题技能 前沿知识 注重细节 解题误区 遗传题 
封建时代的亚洲国家
《中学政史地（初中适用）》2024年第9期48-51,共4页商兰玲 
封建时代是历史上一段非常重要的时期。在该历史时期中国经历了多个政权的更替。那么其他亚洲国家在封建时代是怎样的呢?《世界历史》九年级上册中以《封建时代的亚洲国家》为单元,编排了《古代日本》《阿拉伯帝国》两课内容,将古代日...
关键词：知识的理解 解题技能 阿拉伯帝国 《世界历史》 两课 封建时代 注重分析 九年级 
提升解题技能 强化核心素养——谈平行四边形解题策略
《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》2024年第7期9-10,共2页薛莺 
平行四边形,作为三角形知识的后续内容,是初中几何学习的又一个重点.在平行四边形的学习中,我们要梳理好整个章节的知识网络,理清从平行四边形到矩形、菱形,再到正方形的进阶过程,学会从边、角、对角线三类元素入手来分析条件.
关键词：核心素养 解题技能 平行四边形 初中几何 解题策略 对角线 三角形 正方形 
由面积问题探析数学思维的培养
《中学数学》2024年第14期66-67,共2页顾政伟 
华罗庚说:“独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能.在历史上,任何一个重要的科学上的创造和发明,都和创造发明者独立深入地看问题的方法是分不开的.”在平时课堂教学中,教师不仅要注重学生知识与解题技能的提升,更应在题型...
关键词：创造发明 核心素养 初中数学 解题技能 数学思维能力 独立思考能力 三角形面积问题 课堂教学中 
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