数学练习课的问题设计  

作　　者：毛学红 

机构地区：[1]宁夏石嘴山市平罗县城关第五小学,753400

出　　处：《中小学数学(小学版)》2025年第3期18-19,共2页

基　　金：宁夏第五届基础教育教学研究课题“小学数学教学中问题设计的实践研究”阶段性研究成果。课题编号(JXKT-XS-05-063)。

摘　　要：练习课是数学教学中不可或缺的课型,是新授课的补充和延伸。通过练习,可以使学生加深对新知识的理解巩固,熟练解题技能,掌握解题技巧,习得解决问题的思想方法等。练习课中,练习是学生在教师指导下独立运用知识、解决问题、发展智能的教学活动,是学生在学习过程中实现知识向技能、方法、智慧转变的重要实践活动,具有巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维的功能。因此,在练习课教学活动中,也要注意问题设计,用问题引领学生进行有效练习。

关 键 词：知识的理解 拓展思维 解题技能 有效练习 教师指导 引领学生 反馈评价 形成策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]