地理作业

作品数：316被引量：202H指数：6
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利用数字化教育工具提升初中地理作业有效性——《饭桌上的农事儿——中国的农业》作业设计
《中国信息技术教育》2025年第5期89-91,共3页毕金玲 
创新作业设计背景“双减”背景下减负增效理念的落实是实现素质教育的关键所在。教育数字化战略的提出为初中阶段基础教育课程改革带来了机遇与挑战。如何充分利用数字化教育工具,优化作业设计、实施与评价环节,提升教育教学的质量和效...
关键词：数字化教育 初中地理 优化作业设计 作业有效性 素质教育 减负增效 基础教育课程改革 主题单元 
新《课标》背景下高中地理学科作业的创新研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第3期0139-0141,共3页符贵霞 
作业是学科教学活动的重要组成部分,高质量的学科作业不仅能巩固学生课堂所学,深化学生对课堂知识的认识与理解,还能帮助教师了解学生的学习情况,进而灵活调整教学方案与方法,帮助学生查漏补缺。本文首先分析了高中地理学科的作业设计...
关键词：新《课标》 高中地理作业 创新设计与实施 
新课标背景下高中地理作业设计的策略探索
《教育》2025年第1期79-80,83,共3页刘川川 
随着新课标的推行,高中地理教学理念和教学方式也在不断更新。地理作业作为地理教学的重要组成部分,其设计也需要适应新的教学要求。当前,地理作业设计的现状及问题主要是过度强调作业的内容,而忽略了对高中学生学科核心素养的培养;地...
关键词：学科核心素养 策略探索 高中地理教学 新课标下 地理作业 地理教师 知识内涵 系统性分析 
“双减”背景下初中地理作业的优化设计探究
《启迪》2024年第36期164-166,共3页崔凯 
引言随着“双减”政策的推行,如何在有限的时间内,有效地对学习进行巩固和提升,做到减量增效,真正达到为师生减负的目的,成为了当下初中地理作业设计的重要课题。以维果茨基的“最近发展区理论”和杜威的“从做中学”理论为基础,坚持以...
关键词：最近发展区理论 地理实践活动 初中地理 核心素养 地理实践力 方法多样化 维果茨基 地理作业 
“双减”政策下初中地理单元作业设计路径——以“世界的气候”为例被引量：1
《地理教育》2024年第S02期149-151,共3页肖明艳 
重庆市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“基于智慧课堂培养学生地理图表阅读能力的研究”(2019-23-774)。
作业作为教学环节的主要部分,是学生学习过程的扩展与延续,也是有效检验教师教学能力和评估学生学习成果的主要工具。传统的地理作业大部分以单课时为主,机械重复性作业较多,过于强调解题技能训练和知识点的巩固。为缓解义务教育时期部...
关键词：教师教学能力 初中地理 解题技能 地理作业 义务教育 学生作业 设计路径 单元作业 
“双减”背景下初中地理作业的优化路径
《中学政史地（教学指导）》2024年第11期70-71,共2页尹莉 
在传统教学模式中,初中地理教学以教师单向灌输知识为主,作业设计也比较机械,通过大量、反复练习达到巩固知识的目的,导致学生产生抵触、厌烦等情绪,实际学习效果并不理想。为更好地提升教学质量,促使学生全面发展,教师在设计初中地理...
关键词：反复练习 个性化作业 单向灌输 巩固知识 地理作业 初中地理教学 提升教学质量 作业设计 
“三新”背景下高中地理创新性作业设计探究
《山西教育（教学版）》2024年第11期93-94,共2页闫宇晶 郑雨 李玄 弓娴 
针对高中地理作业单一的现状,结合地理学科作业特点,本文归纳梳理中学地理作业设计的原则,设计符合现代教育理念的创新性地理作业模式,通过地理创新性作业设计的探索与实践,尝试把长期以来重记忆、重技能、重传承的传统作业训练转变到...
关键词：高中地理 现代教育理念 地理作业 创新实践 地理学科 作业模式 作业特点 自主探究 
实践力培养在高中地理活动中的教学研究——以湘教版高中地理新教材必修1为例
《成长》2024年第20期23-25,共3页郎军霞 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于实践力培养的高中地理活动教学研究——以湘教版高中地理新教材必修1为例”(课题立项号:GS[2023]GHB0249)的研究成果。
在当前教育改革背景下,高中地理教学越来越注重学生实践力的培养。地理学科本身具有很强的实践性,故而面对繁杂的地理教材知识,高中地理教师应该先了解活动教学的作用,分析实践活动在课堂上的主要呈现方式,然后基于实践力培养实施活动教...
关键词：高中地理 生活案例 地理实验 实践力 新教材 地理作业 摄影作品 地理实践能力 
综合思维素养下的高中地理作业设计
《中学政史地（教学指导）》2024年第9期87-88,共2页王兴葛 
在当前的高中地理教学中,教师要从分层设计与融合其他学科等角度设计地理作业。这样的作业设计能够体现以学生为主体,能帮助学生更好地掌握地理知识点。学生在完成作业的过程中,不仅能够巩固所学知识,还能够促进认知发展与情感发展等。...
关键词：高中地理教学 地理知识 地理作业 作业设计 分层设计 认知发展 有效运用 综合思维 
提升人地协调观的“适性化”跨学科地理作业探索——以沪教版初中“全球篇”单元作业为例被引量：2
《地理教学》2024年第16期44-47,共4页甘灵 杨莉 王学东 
2023年度普陀区教育科研一般课题“指向高阶思维培养的初中跨学科课程开发与实践”(课题编号B2023036)的阶段性研究成果。
在“双减”、新课标背景下,如何充分发挥作业的诊断、引导、改进与激励功能,成为教学实践者普遍关心的问题。设计适宜学生年龄特点、认知水平及培养跨学科思维的个性化作业,成为减负增效手段之一。本文以沪教版“全球篇”的单元作业设...
关键词：初中地理 作业设计 人地协调 适性发展 跨学科 
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