“双减”背景下初中地理作业的优化设计探究  

作　　者：崔凯 

机构地区：[1]蚌埠高新迎宾实验学校,安徽蚌埠233010

出　　处：《启迪》2024年第36期164-166,共3页

摘　　要：引言随着“双减”政策的推行,如何在有限的时间内,有效地对学习进行巩固和提升,做到减量增效,真正达到为师生减负的目的,成为了当下初中地理作业设计的重要课题。以维果茨基的“最近发展区理论”和杜威的“从做中学”理论为基础,坚持以地理实践活动为导向、实践性与趣味性相结合、作业形式与评价方法多样化等为原则,探讨初中地理优化作业设计路径。例如以地理实践活动为主题设计实践类作业,提升地理实践力,促进学生地理课程核心素养水平发展。

关 键 词：最近发展区理论 地理实践活动 初中地理 核心素养 地理实践力 方法多样化 维果茨基 地理作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]