地理实践活动

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课程思政视域下的校园地理实践探究——以校园“未来学习空间”的探究为例
《地理教育》2025年第5期69-73,共5页顾庆蓝 
江苏省教育学会“十四五”教育科研规划2022年度重点课题“指向高阶思维发展的初中地理深度学习策略研究”(22B02DLWX86)。
地理学是一门实践性较强的基础学科,义务教育阶段的地理课程以提升学生核心素养为宗旨。在地理课程的内容框架中,地理实践以多种方式贯穿于课程内容之中,运用地理工具将学科知识与学科活动融为一体。校园地理实践活动重视实践活动的全...
关键词：课程思政 校园地理实践活动 地理核心素养 地理课程 
基于校园设施开发地理实践活动的路径与实施效果——以“赤道式日晷实践活动”为例
《地理教学》2025年第8期14-20,共7页程子序 张新悦 杨光 宋格 
本文以校园常见设施赤道式日晷为例,探索开发地理实践活动的路径,比较了“基于观察,逐步探究校园设施的功能和原理”和“深度学习视角下,设计简易模型还原设施制作过程”两种路径的策略和效果差异。基于此,本文提出了整合分类学校现有...
关键词：地理实践活动 校园设施 地理核心素养 深度学习 高中地理 
“双新”背景下高中地理实践活动作业的设计策略
《地理教学》2025年第5期50-52,共3页王毅 
地理实践活动是培养地理实践力的重要途径。在“双新”背景下,研究地理实践活动作业的设计策略,对于培养高中学生地理实践力具有现实意义。本文结合教学实践中常用的三种地理实践活动作业的设计模式,针对选题、实施和反馈三个环节,提出...
关键词：地理实践活动 作业 设计策略 高中地理 
两版义务教育地理课程标准“地理实践活动”对比分析及开展建议
《中学地理教学参考》2025年第8期25-28,共4页冷莎 安琪 陈实 
开展地理实践活动是培育地理实践力的重要途径。为更好地落实立德树人根本任务,专家组对《义务教育地理课程标准(2011年版)》进行了全面修订。修订后的课标中与地理实践活动有关的内容发生了较大变化。文章采用文本分析法,对两版课标中...
关键词：义务教育地理课标 地理实践活动 对比分析 开展建议 
地理探究式学习策略研究——以人教版新教材《地理1》第六章第二节“地质灾害”为例
《师道(教研)》2025年第1期128-129,共2页蔡金海 
《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确提出“创新培育地理核心素养的学习方法,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会、生活等情境中开展丰富多样的地理实践活动”。针对当前高中地理传统教学出现的问题,通过学生自...
关键词：巩固练习 高中地理 地理核心素养 探究过程 地理实践活动 人教版新教材 地质灾害 探究式学习方式 
初中地理教学中地理实践活动的组织与实施策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期065-068,共4页王灿灿 
初中的地理教育充当着培育学生独立探究潜能,激发探究欲望的关键角色。地理实践教学,作为地理学科中不可或缺的一环,能够显著地提高学生对地理学习的兴趣及其实践技能。然而,在现场教学中,地理实践活动的组织与执行仍然面临若干难题。因...
关键词：地理实践活动 组织与实施策略 初中地理教学 学生主动学习 实践能力提升 
新课标背景下初中生地理实践力的培养策略
《中学政史地(教学指导)》2025年第1期70-71,共2页吴娟琳 
地理实践力是地理学科核心素养之一,主要指人们在地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动中所具备的行动力和意志品质。新课标背景下,初中地理教师要确定基于核心素养培育的课程目标,在进行地理教学的时候,积极组织和开展各种各样...
关键词：地理基础知识 地理实践力 地理实践活动 地理实验 新课标背景下 地理教学 核心素养培育 培养策略 
地理实践活动教学设计策略与实践探索
《教育进展》2025年第1期777-785,共9页孙维肖 
随着教育改革的进步和教育理念的革新,地理课程标准日益重视地理实践活动,如何设计行之有效的教学策略成为关键,根据文献研究可得出地理实践活动目前尚未形成固定的教学设计范式这一结论。本文首先分析了目前地理实践活动的教学现状,从...
关键词：地理实践活动 教学策略 教学设计 
核心素养视域下体育与健康跨学科主题学习的构建思路与实施方法——以《畅游祖国校园定向》体育+地理实践活动为例
《体育教学》2025年第1期90-93,共4页秦凯 
依据新课标提出的核心素养与课程目标,本文以“畅游祖国校园定向”为载体,从体育+地理视角构建了跨学科主题学习,从而促进学生核心素养的全面发展,为体育与健康跨学科主题学习的设计提供可借鉴思路。
关键词：跨学科主题学习 校园定向 新课标 体育+地理 
“双减”背景下初中地理作业的优化设计探究
《启迪》2024年第36期164-166,共3页崔凯 
引言随着“双减”政策的推行,如何在有限的时间内,有效地对学习进行巩固和提升,做到减量增效,真正达到为师生减负的目的,成为了当下初中地理作业设计的重要课题。以维果茨基的“最近发展区理论”和杜威的“从做中学”理论为基础,坚持以...
关键词：最近发展区理论 地理实践活动 初中地理 核心素养 地理实践力 方法多样化 维果茨基 地理作业 
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