巩固练习

作品数：2407被引量：485H指数：5
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基于学情分析的小学数学课后巩固练习优化研究
《求知导刊》2025年第4期8-10,共3页吴振兰 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“教学评一致性视域下小学数学作业的设计与管理研究”(课题立项号:D/2021/02/559)的研究成果。
课后巩固练习能帮助学生充分掌握所学知识,教师立足学生的学习情况优化课后巩固练习,不仅能提升教学效果,还能促进学生的个性化发展。分析了当前小学生在数学方面的学情,阐述了学情分析对课后巩固练习优化的重要性,从捕捉重点内容、遵...
关键词：学情分析 小学数学 课后巩固练习 
单元整体视角下的深度教学策略——以“向量的加法运算”规则课为例
《数学通报》2025年第2期39-44,共6页李伟 
广东省教育科学“十四五”规划课题“核心素养视域下高中数学单元深度教学的实践研究”(项目编号:2022YQJK007);“指向综合育人的‘1+2+N’一体化评价体系构建与实践研究”(项目编号:2025ZQJK045);“深度教学视域下高中数学探究教学模式构建与实践研究”(项目编号:2025ZQJK013)的阶段性研究成果。
1教学现象显示深度教学缺位随着课程改革的不断深入,老师们的教学水平在不断提升,课堂也呈现出一些普遍的优点.首先,课堂教学的基本环节比较清晰,“复习回顾→新知探究→巩固练习→课堂小结”;其次,新知探究的过程比较明确,如对于规则课...
关键词：巩固练习 深度教学 教学现象 课堂小结 教学策略 运用规则 课程改革 不断提升 
地理探究式学习策略研究——以人教版新教材《地理1》第六章第二节“地质灾害”为例
《师道(教研)》2025年第1期128-129,共2页蔡金海 
《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确提出“创新培育地理核心素养的学习方法,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会、生活等情境中开展丰富多样的地理实践活动”。针对当前高中地理传统教学出现的问题,通过学生自...
关键词：巩固练习 高中地理 地理核心素养 探究过程 地理实践活动 人教版新教材 地质灾害 探究式学习方式 
从“温故知新”走向“为创新而温故”
《中国数学教育(高中版)》2024年第12期3-4,共2页李昌官 
“温故知新”是中国传统教育思想的精华.它蕴含着认识的一般规律与方法,蕴含着继承与创新的辩证关系.它表明“温故”是“知新”的基础,“温故”有助于“知新”,为了“知新”需要“温故”.苏联教育学家凯洛夫的“五步教学法”(复习旧课,...
关键词：温故知新 巩固练习 布置作业 凯洛夫 启智 导入新课 基础教育 五步教学法 
基于单元整体的小学低段语文非纸笔练习设计与实施
《师道（教研）》2024年第11期228-229,共2页袁源 
文系广州市海珠区教育科学规划课题“基于单元整体的小学低段语文非纸笔练习设计与实践研究”(项目编号:2023C012)阶段性研究成果。
“双减”背景下低年级段小学语文作业要实现减负增效,需要在充分尊重低年段小学生的年龄特点和学习规律的前提下,研究作业设计体系,通过纸笔作业以外的其他作业形式帮助学生巩固练习,达到学习效果,提升语文核心素养。非纸笔练习因其灵...
关键词：巩固练习 语文核心素养 小学语文作业 减负增效 低年级段 低年段 作业设计 作业形式 
小学数学教学中游戏化元素的融入策略被引量：1
《中国教师》2024年第10期112-114,共3页崔玉霞 
小学生好奇心强,注意力易分散,游戏化教学能够吸引学生的注意力。在小学数学教学中融入游戏化元素,有利于提高学生学习的主动性、培养学生解决实际问题的能力、发展学生的社会性。教育游戏需要着眼于实际问题,秉承“着眼教学实践的设计...
关键词：游戏化教学 巩固练习 课堂导入 小学数学教学 游戏化元素 融入策略 解决实际问题的能力 设计导向 
小学数学作业分层布置的几点做法
《山东教育》2024年第25期54-55,共2页杜明艳 
在多年的数学教学实践过程中,我发现学生之间数学知识与数学能力的差异是客观存在的。基于这种实际情况,不管是课上还是课下,作业的分层布置显得尤为重要。为此,在布置作业时,我会从学生的实际出发,针对学生的个体差异,设计不同层次的作...
关键词：巩固练习 布置作业 作业分层 课堂时间 当堂检测 分层设计 数学课堂教学 不同层次 
编委风采 李绍青
《西部素质教育》2024年第13期F0004-F0004,共1页
李绍青(1972-),男,汉族,华北理工大学外国语学院副教授,核心期刊《教育与职业》特约记者,《西部素质教育》《学术视界》编委,中国英汉语比较研究会典籍英译专业委员会会员。教书育人方面,长期致力于赛教融合、课程思政研究,自创Youth St...
关键词：巩固练习 课程思政 教书育人 核心期刊 素质教育 赛教融合 华北理工大学 思政教学模式 
专题式教学在初中数学教学中的应用与设计被引量：1
《亚太教育》2024年第14期102-104,共3页郑华 
社会的快速进步,不仅带来了知识总量的激增,也对人才培养提出了更高的要求。数学作为基础教育的重要组成部分,承担着培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要任务,在此背景下,探讨和实施专题式教学成为改革传统教学模式、提高教学质量的...
关键词：专题式教学 初中数学 应用 设计 思维导图 典型问题 巩固练习 
“用中学”的教学思想实验
《小学数学教育》2024年第12期1-1,共1页张晶 
《义务教育课程方案(2022年版)》在课程基本原则中指出:“突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合,倡导‘做中学’‘用中学’‘创中学’。”随着数学课程改革的深入,“做中学”已经逐渐被大家接受和理解,但对“用中...
关键词：巩固练习 义务教育课程 探究方式 数学教学 知行合一 数学课程改革 创设情境 学思结合 
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