基于单元整体的小学低段语文非纸笔练习设计与实施  

作　　者：袁源 

机构地区：[1]广州市海珠区实验小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第11期228-229,共2页

基　　金：文系广州市海珠区教育科学规划课题“基于单元整体的小学低段语文非纸笔练习设计与实践研究”(项目编号:2023C012)阶段性研究成果。

摘　　要：“双减”背景下低年级段小学语文作业要实现减负增效,需要在充分尊重低年段小学生的年龄特点和学习规律的前提下,研究作业设计体系,通过纸笔作业以外的其他作业形式帮助学生巩固练习,达到学习效果,提升语文核心素养。非纸笔练习因其灵活性、趣味性和实用性而受到广泛关注。

关 键 词：巩固练习 语文核心素养 小学语文作业 减负增效 低年级段 低年段 作业设计 作业形式 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]