基于学情分析的小学数学课后巩固练习优化研究  

作　　者：吴振兰 

机构地区：[1]江苏省南京市丁家庄小学

出　　处：《求知导刊》2025年第4期8-10,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“教学评一致性视域下小学数学作业的设计与管理研究”(课题立项号:D/2021/02/559)的研究成果。

摘　　要：课后巩固练习能帮助学生充分掌握所学知识,教师立足学生的学习情况优化课后巩固练习,不仅能提升教学效果,还能促进学生的个性化发展。分析了当前小学生在数学方面的学情,阐述了学情分析对课后巩固练习优化的重要性,从捕捉重点内容、遵循由浅入深原则、加强新旧联系、借助多样练习、开展练习评价等方面探讨了小学数学课后巩固练习优化策略。

关 键 词：学情分析 小学数学 课后巩固练习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]