实践力

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高中地理课堂运用多媒体提升学生地理实践力的实践与思考
《风采童装》2025年第3期0148-0150,共3页杨士喜 
本文探讨了多媒体技术在高中地理课堂中的应用及其对提升学生地理实践力的作用。通过分析多媒体教学的应用现状,探讨了其在增强学生学习兴趣、提高课堂参与度以及提升学生解决实际问题的能力方面的优势。本文还提出了多媒体教学在地理...
关键词：高中地理 多媒体教学 地理实践力 GIS 教学策 
基于项目式学习的地理实践力提升实验研究
《地理教育》2025年第4期64-67,共4页胡燕霞 李水 汪琴 时欢欢 
华东师范大学基础教育学科教研联盟2023年度教科研项目“基于项目式学习的地理实践活动设计与实施”(2023GEOPA04)。
本实验以2个班级的学生为实验样本,以项目式学习的方式提升学生的地理实践力。通过对比实验前后实验样本的地理实践力水平数据,发现包括教师选定项目主题和目标、设置驱动性问题、学生自主合作分解任务、动手收集和处理信息、最终成果...
关键词：地理实践力 项目式学习 实验研究 
基于核心素养的初中生物实验教学模式
《视周刊》2025年第7期123-123,共1页张世昌 
核心素养是现代教育理念的核心,目的是培养学生适应未来社会发展的基本能力。在初中生物教学中,基于核心素养的教学模式主要关注生命观念、科学思维、探究实践和态度责任四个方面,培养学生的理解力、思维力、实践力及责任力。本文将通...
关键词：核心素养 初中生物教学 探究实践 现代教育理念 生命观念 思维力 课例 实践力 
跨学科视角下初中地理项目化研学课程设计——以上海苏州河为例
《中学课程资源》2025年第4期47-51,共5页史静怡 顾锋 
上海市浦东新区区级青年课题“跨学科视角下初中乡土地理项目研学活动与实施”(2024D010)。
研学活动是将系统性学习与研究实践活动相结合的一种新型课程体系,有助于学生地理实践力的提升。结合上海乡土资源,设计以“探究苏州河变迁,为其治理献策”为主题的跨学科视角下初中地理项目化研学课程,在课程设计与实际操作中实现乡土...
关键词：乡土地理 研学活动 地理实践力 
指向地理实践力的初中地理社团课程建设研究——以成都市金牛实验中学校“地理学社”为例
《地理教育》2025年第4期68-73,共6页章帅 师璐 田海玉 储强 庄三 
《义务教育地理课程标准(2022年版)》中明确地理课程要以提升学生地理实践力等核心素养为宗旨。依托地理社团开展的地理实践活动是培养学生地理实践力的有效载体,本文结合实践凝练出地理实践力的内涵和构成要素,提出“1+2+N”实践体系...
关键词：地理实践力 初中地理 社团课程建设 
指向地理实践力培育的初中地理跨学科主题学习实践探究——以“我为径山茶代言”的教学为例
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第4期13-17,共5页林芷彦 
地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,但受时间和空间的限制,教师在教学实践中往往忽视对学生地理实践力的培育。跨学科主题学习强调打破学科藩篱,围绕真实问题整合多学科知识,培养学生的综合思维和问题解决能力,与地理实践力的培...
关键词：地理实践力 跨学科主题学习 初中地理 
指向地理实践力提升的初中地理体验式教学范式实践
《安徽教育科研》2025年第11期7-9,共3页张珺 毛广皓 
江苏省中小学教学研究课题“提升地理实践力的初中地理跨学科主题学习活动设计研究”的研究成果,课题立项号为2023JY15-L57。
体验式教学范式注重学生的参与性,体现以学生为主体的思想,强调通过学生亲历知识的生成过程,从而深化学生所学的知识,提升他们的能力,培养他们的素养,进而培养学生的地理实践力。基于此,本文立足初中地理教学,首先介绍体验式教学范式的...
关键词：地理实践力 初中地理 体验式教学范式 
数字化赋能农村中学生地理实践力培养
《安徽教育科研》2025年第11期82-84,共3页杨超 张永胜 
本文针对当前农村中学地理实践力培养中师生重视程度不足、数字化教育意识薄弱、教学内容脱离现实的问题,分析数字化技术在当前农村中学地理教学中应用的机遇与挑战,提出了数字化赋能农村中学生地理实践力培养策略,包括将数字技术与农...
关键词：数字化 农村中学生 地理 实践力 
高中地理研学旅行教学开展对于实践力培养的价值研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期111-113,共3页郭雅琼 刘青青 
研学旅行已经成为高中地理教学的有效手段,对学生地理实践能力的培养有着一定积极影响。在目前新课改不断深入背景下,明确强调了对学生核心素养的培养,实践力作为重要组成,得到了教师的重视程度。为了实现这一目标,教师需要从传统单一...
关键词：高中地理 研学旅行 实践力培养 
指向高阶思维培养的地理实践力主题实验设计
《教育科学论坛》2025年第10期55-60,共6页翟学磊 李文科 
地理实验教学是提升学生地理实践力的重要途径,设计基于真实情境的地理实验活动,引导学生参与实验设计、操作、结果分析及反思改进等过程,能够有效培养学生的批判性思维、创新精神和实践能力。基于布鲁姆思维层级理论,以制作地形地貌模...
关键词：地理实验教学 高阶思维 地理实践力 主题实验设计 
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