指向地理实践力培育的初中地理跨学科主题学习实践探究——以“我为径山茶代言”的教学为例  

作　　者：林芷彦 

机构地区：[1]浙江省杭州市明珠实验学校

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第4期13-17,共5页

摘　　要：地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,但受时间和空间的限制,教师在教学实践中往往忽视对学生地理实践力的培育。跨学科主题学习强调打破学科藩篱,围绕真实问题整合多学科知识,培养学生的综合思维和问题解决能力,与地理实践力的培育在主题、目标、方法和评价上具有高度的适切性,是提升学生地理实践力的有效途径。在具体实践中,教师可遵循精选主题、明确任务、实践探究、成果展示、评价反思这一路径,开展指向地理实践力培育的跨学科主题学习,使学生在真实问题解决中拓宽视野,提升地理核心素养。

关 键 词：地理实践力 跨学科主题学习 初中地理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]