初中几何

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初中几何证明题解题策略与实例分析
《数理天地(初中版)》2025年第9期52-54,共3页康九刚 
几何类题目是初中数学学习中的重要内容,不仅考查学生对几何概念的理解程度,还能够培养其逻辑推理能力和问题解决能力.因此,如何有效地引导学生掌握几何解题方法,帮助其从“会做”到“会思考”,是每位初中数学教师亟待解决的重要问题....
关键词：初中数学 几何 解题策略 
运用数形结合思想破解常见几何问题
《中学数学》2025年第8期85-86,共2页张迎 
针对初中平面几何问题,以数形结合思想为指引,能够更快地找到解题的突破口,提高解题技能.初中数学教学中,为使学生认识到数形结合思想在解题中的优势,提高运用数形结合思想解题的意识,促进应用习惯的养成,教师应立足初中平面几何背景,...
关键词：初中几何 数形结合 解题 
初中几何入门教学的优化方法探究
《中学数学》2025年第8期127-129,共3页王帅 
图形与几何部分,一直是初中数学教学的重点和难点,要求学生有较强的逻辑思维和抽象思维能力.很多学生在学习中遇到困难又未能得到及时解决,进而丧失了学习兴趣.因此,教师在几何教学的入门阶段,应提前做好准备,注重培养学生的作图能力、...
关键词：新课标 初中数学 几何入门 教学方法 
数形结合法在初中几何解题中的应用研究
《数理天地(初中版)》2025年第8期89-90,共2页陈欢 
为了提升初中学生几何解题效率和思维能力,本文采用数形结合法分析几何问题的解决过程,以供参考.本文通过将几何问题中的抽象概念转化为直观的数形结合形式,探索数形综合法在求解长度、角度、面积等方面的实践效果.分析表明,该方法能够...
关键词：数形结合 初中几何 解题教学 
批判性思维立意下的初中几何试题命制
《中学数学杂志》2025年第4期51-53,共3页吕小兵 叶琳 
江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“生成哲学视域下的初中数学教学体系建构研究”(2023JY15-ZA35)。
几何学的历史表明,批判性精神是这门学科留给人类的重要精神财富.当前,几何试题的命制在批判性思维方面的立意不足,弱化了几何在培养学生思维品质方面的价值.结合命题实践,我们将批判性思维在试题中所具有的素养表现具化为技能习得和习...
关键词：批判性思维 几何教学 试题命制 
让折叠有“痕” 促思维有“迹”——例析基于初中几何折叠问题的直观素养培育
《中学数学教学》2025年第2期44-47,共4页周太平 吴小燕 
图形折叠是初中数学中的一种几何变换,也是学生学习中的一个难点,经常出现在近几年的浙江省各地市的中考题中.在教学活动中,教师应引导学生通过观察、整理、操作和推理等方法,深入理解折叠图形的典型模型.教学中应基于直观素养培育,通...
关键词：折叠 思维 几何直观 
借助图形旋转巧解几何习题
《中学数学》2025年第6期55-56,共2页陈红 
旋转是图形的一种变换类型,是初中数学的重要知识,可以作为解答几何习题的一种思路.教学中,为使学生熟练运用图形旋转解答几何习题,提高解题能力,教师应为学生讲解图形旋转的特点及与其他图形变换的区别,围绕具体习题展示图形旋转在不...
关键词：初中几何 图形旋转 解答 
隐智桥线——初中几何解题的密钥
《中小学数学(初中版)》2025年第3期60-62,共3页孙娜 刘忠新 
北京市海淀区教育科学“十四五”规划一般课题《学科核心素养视域下初中数学项目式学习任务设计的行动研究》,课题编号:HDGH20210324主持人:孙娜北京理工大学附属中学。
在初中几何学习中,添加辅助线是一项关键技能.这些辅助线不仅能够有效简化问题、明确解题方向,还能极大地锻炼学生的空间想象和逻辑推理能力.然而,除了我们常见的显性辅助线外,还有一种隐秘而强大的存在一隐智桥线.
关键词：初中几何 辅助线 逻辑推理能力 空间想象 几何解题 关键技能 解题方向 
初中几何题型的创新解法与思维训练方法研究
《数理天地(初中版)》2025年第5期35-36,共2页袁哲 
为了提升初中生的几何解题能力,本文探讨了几何解题思维的培养策略,包括借助多样化解题工具、进行解题训练与利用信息技术手段.通过分析几何图形的空间关系与推理方法,激发学生的创新思维与逻辑推理能力,促进其综合素质的提升.结果表明...
关键词：初中几何 解题能力 思维训练 
“双减”政策下初中几何直观能力的培养研究
《数理天地(初中版)》2025年第5期47-49,共3页李晓艳 
2023年兰州市教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下初中学生几何直观能力培养策略研究”成果,课题编号:LZ[2023]GH0215。
随着教育改革的不断推进,“双减”政策成为当前教育领域的重要导向.初中数学作为基础学科,其几何部分的教学备受关注,而几何直观能力是学生理解几何知识、解决几何问题的关键能力,它能够将抽象的几何概念具象化,帮助学生构建良好的空间...
关键词：“双减”政策 初中数学 几何直观 
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