“双减”政策下初中几何直观能力的培养研究  

作　　者：李晓艳 

机构地区：[1]甘肃省兰州市第五十四中学,730000

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第5期47-49,共3页

基　　金：2023年兰州市教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下初中学生几何直观能力培养策略研究”成果,课题编号:LZ[2023]GH0215。

摘　　要：随着教育改革的不断推进,“双减”政策成为当前教育领域的重要导向.初中数学作为基础学科,其几何部分的教学备受关注,而几何直观能力是学生理解几何知识、解决几何问题的关键能力,它能够将抽象的几何概念具象化,帮助学生构建良好的空间观念和逻辑思维.但是,在传统的教学模式下,学生往往面临着大量的学习任务,学习方式较为机械,几何直观能力的培养未得到充分重视.本文深入探究“双减”政策背景下初中几何直观能力的培养机制与实践策略,目的在于提高初中数学教学质量,使学生在减轻课业负担的同时更好地掌握几何知识并实现全面发展.

关 键 词：“双减”政策 初中数学 几何直观 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]