散文阅读中陈述性知识与程序性知识的融合教学研究  

作　　者：郑歆妍 

机构地区：[1]四川师范大学,四川成都610000

出　　处：《现代教育与实践》2025年第7期179-181,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：本文探究散文阅读中陈述性知识与程序性知识的融合教学。阐述两类知识概念,比较异同及联系,从理论和实践层面,说明融合教学的必要性。提出实际中融合教学的方法旨在提升学生散文阅读素养与语文综合能力。

关 键 词：散文教学 陈述性知识 程序性知识 教学融合方式 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]