CBL结合PBL的双轨教学法在胸外科教学中的应用  

Application of CBL Combined With PBL in the Teaching of Thoracic Surgery Department

作　　者：何丹[1] 初建虎[1] HE Dan;CHU Jianhu

机构地区：[1]新疆医科大学附属肿瘤医院胸外科,新疆乌鲁木齐830011

出　　处：《继续医学教育》2020年第5期6-7,共2页Continuing Medical Education

基　　金：2017年中山大学教学改革基金资助(81000-16300051)。

摘　　要：目的探讨CBL联合PBL的双轨教学法在胸外科临床教学中的应用教学效果。方法选取2018年6月-2019年6月我院胸外科24名实习生。在24名实习生确定入选之后以随机数字法方式进行分组。常规组采取传统教育方式。实验组采取CBL联合PBL的双轨教学方式。总结两组实习生的考核成绩以及对教学培训工作的满意度评价。结果在教学开始之前两组实习生的成绩相当,对比结果无统计学意义(P>0.05);在不同教学之后实验组实习生的实践、理论性成绩均显著优于常规组,数据差异明显,对比结果有统计学意义(P<0.05)。实验组在促进理解、记忆、学习,知识点的整合,复杂知识的理解,效率及记忆效果提高的满意度均高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论CBL联合PBL的双轨教学法在胸外科临床教学中的应用教学效果显著,教育方式更适用于临床实习生,同时可以更好的提高实习生的实践操作能力,对于临床教学的质量改进推动作用显著。

关 键 词：CBL PBL 双规教学法 胸外科 临床教学 应用效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]