马克思主义基本原理概论课程“导论”的问题式教学建构  

作　　者：蒙云龙 

机构地区：[1]北部湾大学马克思主义学院

出　　处：《广西教育》2020年第7期123-125,共3页

基　　金：北部湾大学科研项目“自省和自信:马克思主义哲学中国化的文化向度研究”(2016PY-GJ21)。

摘　　要：本文阐述马克思主义基本原理概论课程“导论”实施问题式教学,有利于师生明确教学目标、提高教学的有效性、激发教学的自主性,提出问题式教学的问题设置应遵循何为马克思主义和马克思主义基本原理、为何学习马克思主义和马克思主义基本原理、如何学习马克思主义和马克思主义基本原理的逻辑,并要坚持传统讲授和媒介展示、设问为主和反问为辅、问题一元和解答多元、历史逻辑和比较分析等相结合的路径。

关 键 词：马克思主义基本原理概论课程 “导论” 问题 式教学 价值意蕴 路径 

分 类 号：G[文化科学]