马克思主义基本原理概论课程

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“金课”视域下混合式教学改革实践——以马克思主义基本原理概论课程为例
《科教导刊》2025年第1期89-92,共4页陈璇玲 林玉瑾 
广东省教育科学规划2021年度研究项目(德育专项)课题“新时代大学生坚守人民立场的理论和实践创新研究”(2021JKDY048);广东省外语艺术职业学院2023年教改项目“省高建设背景下的高职院校‘55821’教学诊断与改进机制探索与实践——以广东省外语艺术职业学院为例”(2023JG46);2024年广西高校人文社科重点研究基地政府数字传播与文化软实力研究中心开放课题“基于大学生社会实践的乡村党史学习教育策略研究”(ZFSZ2023035);广东省外语艺术职业学院一般课题资助课题“集团办学背景下高职院校校史档案育人功能及实现路径研究”(2022G03)。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。文章以马克思主义基本原理概论课程为例,对标“金课”建设高阶要求,探讨思政课混合式教学改革实践。文章在分析学情的基础上,明确教学目标,提出构建一种新型的混合式教学模式,并以“实践与认...
关键词：思政“金课” 混合式教学模式 教学改革实践 
新时代高校思政课以学生为中心的教学方法创新——以“马克思主义基本原理概论”课程为例
《教育教学论坛》2024年第46期57-60,共4页代华琼 
四川轻化工大学2023年“教育部高校思想政治理论课教学改革专项”培育课题“新时代高校思政课教学方法研究——以‘马克思主义基本原理概论’为例”(JGSZPYY-2308)。
新时代高校思政课程教师要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,树立以学生为中心的教育理念,不断创新教学方法,使之适合新时代的发展,满足学生的需要。对高校“马克思主义基本原理概论”课程教师而言,新时代高校思想政治课程教...
关键词：以学生为中心 教学方法 问题导向法 
中华优秀传统文化在高校马克思主义基本原理概论课程教学中的渗透
《江西电力职业技术学院学报》2023年第9期49-51,共3页初美慧 李广艳 
为了明确马克思主义基本原理概论课程(以下简称概论课程)教学中中华优秀传统文化的渗透点和渗透路径,讨论了中华优秀传统文化的内涵和马克思主义基本原理概论,分析了在概论课程渗透中华优秀传统文化的可行性和必要性,并结合概论课程教...
关键词：中华优秀传统文化 马克思主义基本原理概论课程 文化渗透 
增强马克思主义基本原理概论课程教学针对性探析被引量：2
《高教论坛》2022年第11期46-49,共4页杨小勇 闫慧慧 
中央高校基本科研项目“后疫情时期提升马克思主义基本原理教学质量研究”(22120220211)。
增强马克思主义基本原理概论课程教学的针对性,实质是增强“原理”教学的差异性,目的是为了提高“原理”教学的实效性。目前我国高校在“原理”教学的针对性方面存在一些教师对增强“原理”教学针对性观念不强、能力不足,同时学校对此...
关键词：马克思主义基本原理概论 教学针对性 思想政治教育 
马克思主义基本原理概论课程教学实效性提升研究
《知识经济》2022年第28期158-160,共3页朱雯云 曾雅妮 
湖南省双一流课程湘教通(编号:【2020】9号)。
在马克思主义基本原理概论的教学过程中,需要应用这些基本原理解决社会主义现代化建设过程中的一系列问题,这就要求在教学过程中细化教学内容、优化教学方式,让学生能够充分接受这些相关的理论知识。教师在教学过程中,一定要把握好教学...
关键词：马克思主义 课堂教学 思想政治理论 
民办高校马克思主义基本原理概论课程混合式教学模式改进措施研究
《科学咨询》2022年第19期36-38,共3页宋文婷 
2020年度山东协和学院校级一流课程——“马克思主义基本原理概论”课程的研究成果之一。
本文以某民办高校为研究对象,面向学生开展思想政治理论课学习状况调查研究,通过对数据结果进行分析,归纳总结了部分民办高校在马克思主义基本原理概论课程混合式教学过程中存在的现状和问题,并提出相应的解决对策。
关键词：民办高校 马克思主义基本原理概论课程 混合式教学模式 
习近平生态文明思想融入“马克思主义基本原理概论”课程研究被引量：4
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2022年第8期10-13,共4页林凡 
福建省中国特色社会主义理论体系研究中心2019年度项目“习近平生态文明思想的哲学意蕴研究”(FJ2019Z TB004);福建省教学科学“十四五”规划2021年度项目“‘三全育人’视野下高校思想政治显性教育与隐性教育融合的实践路径研究”(FJJKBK21-189)。
将习近平生态文明思想融入“马克思主义基本原理概论”课程对于促进高校生态文明教育、改善教学效果具有重要意义。文章着眼习近平生态文明思想所蕴含的马克思主义基本原理内涵来把握教学融合点,提出通过整体融入、突出重点、理论联系...
关键词：习近平生态文明思想 “马克思主义基本原理概论”课程 融入教学 高等教育 
线上思政课教学活动设计及应用研究——以马克思主义基本原理概论课程为例
《快乐阅读》2022年第7期90-92,共3页张慧 
吉林省教育科学“十三五”2020年度课题“网络环境下思政课教学活动设计及应用研究”(项目编号:GH20615)
时代不断发展,科技日新月异,互联网技术正在以前所未有的广度和深度介入社会生活的方方面面。在教育领域,以互联网为基本载体的远程教育作为一种新的教育形态,日渐成为互联网技术与教育领域不断融合的典型。而国家开放大学就是一所以远...
关键词：国家开放大学 远程教育 教育形态 思政课教学 网上教学 互联网 主要教学模式 马克思主义基本原理概论课程 
习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”教学模式研究——以马克思主义基本原理概论课程为例
《教育科学文摘》2022年第2期14-15,共2页牛田盛 
及时推进作为马克思主义中国化第三次历史性飞跃的理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想的“三进”工作,是大学生思政课教学的题中应有之义,是党中央和教育部向当前高校思政课教育教学提出的首要任务,也是其重点难点所在。近年...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 思政课教育教学 创新教学模式 教学模式研究 大学生思政课 马克思主义基本原理概论课程 当前高校 大胆尝试 
习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”教学模式研究——以马克思主义基本原理概论课程为例被引量：1
《南阳师范学院学报》2022年第2期63-67,共5页牛田盛 
河南省高等教育教学改革研究与实践项目“习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’教学模式研究”,项目编号:2019sjglx552;河南省高等学校哲学社会科学创新团队支持计划“立德树人视域中的大学生成长与发展”,项目编号:2021CXTD-09。
习近平新时代中国特色社会主义思想在高校“三进”工作中遇到重知识传授轻价值引领、重讲授轻交流、重政治性轻学理性、重结果轻过程等问题。南阳师范学院马克思主义学院在思政课教学中围绕“三进”教学模式改革,采取了一系列创新举措...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 “三进” 教学模式 
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