教学针对性

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中国精神是兴国强国之魂
《高校辅导员学刊》2025年第1期90-94,共5页张子奇 
为深入学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设的重要指示精神以及新时代学校思政课建设推进会决策部署,更好地发挥立德树人关键课程作用,在教育部社科司指导下,本刊遴选编发了第三届全国高校思政课教学展示活动中部分获奖教师的优秀教案...
关键词：思政课教师 内涵式发展 思政课建设 立德树人 教学针对性 高校思政课教学 教育部社科司 展示活动 
数字赋能,打造高效思政课堂
《教育家》2024年第46期56-56,共1页陈莹 
党的二十大报告提出,要推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。针对当前思政课开展所面临的思政教师话语影响力弱、学生思维碎片化、教学针对性较低等挑战,思政教师应充分运用数字技术,进一步提升思政课的教学质量...
关键词：思政课堂 全民终身学习 思政教师 教学针对性 打造高效 学习型社会 教学质量 碎片化 
从一道高考题的改编谈复习作业设计
《教学考试》2024年第46期57-59,共3页段娜 游清河 
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(下称《课程标准》)指出作业练习是学业质量评价的重要内容,作业也是学生深度思考和学习的重要载体,好的作业在全面发展学生思维、提升学生核心素养过程中起到重要推动作用。复习课的作...
关键词：高考真题 作业练习 深度思考 学业质量评价 学生核心素养 学情 教学针对性 思维要求 
情境式教学在高中地理课堂教学中的实践
《视周刊》2024年第20期5-5,共1页孔祥平 
伴随着新课改的深度推进,情境式教学在高中地理课堂的运用,也成了广大师生、社会各界所关注的重点与关键育人策略。其不仅更利于学生对一些重要地理理论知识的内化、吸纳,且会为教学针对性、实效性、丰富性的彰显而注入新鲜血液。
关键词：情境式教学 高中地理课堂 教学针对性 新课改 育人策略 知识的内化 实效性 深度推进 
新时代提高“马克思主义基本原理”课程教学针对性的思考被引量：1
《江西开放大学学报》2024年第3期14-20,共7页时家贤 申杨阳 
辽宁省普通高等本科教育本科教学改革研究项目“‘与经典对话与时代同行’:提升‘马克思主义基本原理’课程适应性的研究与实践”(JG22BSZ022)。
新时代加强“马克思主义基本原理”课程的针对性教学,旨在提高“马克思主义基本原理”课程的教学实效性。目前,在我国高校的“马克思主义基本原理”课程教学中面临着施教模式固化、师资素养薄弱、学生问题意识欠缺、过度依赖教材等挑战...
关键词：提高 马克思主义基本原理 教学针对性 
增强马克思主义基本原理课教学针对性的意义和路径探讨
《南方论刊》2024年第6期95-97,100,共4页刘芳 
马克思主义基本原理课教学针对性实际上就是以教育对象为基本立足点,在尊重教育对象所学专业、毕业规划、成长环境等方面差异的基础上开展教育教学活动。增强原理课教学针对性要求原理课教师在教学目标、教学内容、教学方法和手段以及...
关键词：高校 马克思主义基本原理课 思想政治理论课 教学针对性 
基于过程测评提升教学针对性——九年级数学“微学卡”教学的实践探索
《教育》2024年第11期89-91,共3页尹晶 梁冰冰 
一、问题提出《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)比以往更加注重数学知识结构的掌握,更关注学生对数学学习过程的经历与体验。学生的学习是一个复杂的动态提升过程,如何契合数学学习经历与体验,根据教学目标重难...
关键词：差异化教学 班级授课制 学生实际情况 数学知识结构 因材施教 九年级数学 实践探索 教学针对性 
新一代人工智能背景下来华留学生“中国概况”课程思政师资培育
《中国教育学刊》2024年第4期I0045-I0045,共1页谢丽 
2023年教育部产学合作协同育人项目“新一代人工智能背景下来华留学生“中国概况”课程思政师资培育”(项目编号:230806030111357)部分研究成果。
课题调研背景教师是落实课程思政的主要责任人,是引领学生深刻感受课程育人内涵的引导者,其专业修养、教学能力以及道德素养等直接影响“中国概况”课程思政的实施效果。随着高校留学生数量的不断增加,来华留学生“中国概况”课程思政...
关键词：课程思政 专业修养 高校教育教学 来华留学生 师资培育 引领学生 教学针对性 人工智能 
核心素养培育下的初中数学分层教学思考——以“相似三角形”为例被引量：1
《教育》2024年第5期96-98,共3页余钢 
核心素养培育视角下,初中数学分层教学提供了一个全新的教学理念和模式。新课程改革背景下,课堂教学要求以学生为核心,突出学生主体地位。由于初中阶段学生的知识水平、能力水平、兴趣爱好等方面存在较大的差异,实际面临的学习需求不同...
关键词：个性化学习 数学分层教学 初中数学教学 相似三角形 核心素养培育 教学针对性 传统教学方式 教学创新 
微课在初中历史教学中的应用分析
《试题与研究》2023年第35期43-45,共3页沈佳慧 
如何利用信息技术来改进和创新教学模式,提高教学质量和效果,是当代教师必须思考和探索的问题。基于此,文章以初中历史课程教学为例,尝试从多个角度探讨微课这种新兴教学手段在实际教学中的应用方式,旨在进一步推进初中历史现代化教学...
关键词：创新教学模式 微课教学 知识转化率 教学针对性 
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