核心素养下的语文研究性学习实施路径  

作　　者：高明珠 

机构地区：[1]河南省鹤壁市机电信息工程学校

出　　处：《语文教学与研究》2020年第12期34-35,共2页

摘　　要：研究性学习对培养学生的学习能力、良好的思维品质、解决问题的创造力具有较高的教育价值。在语文教学中把最具有价值的问题设计成灵活的"研究"学习任务,通过立足文本、文本变形、文本整合延伸三条实践路径,提升学生的学习力和创造力,有效促进学生语文核心素养的提升。一、语文研究性学习提出的背景2000年,国家教育部把开展研究性学习活动明确写进了《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》。

关 键 词：普通高级中学 研究性学习活动 核心素养 实施路径 有效促进 修订稿 实践路径 思维品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]