找准仿点循序渐进指导“点仿”--以印度尼西亚棉兰崇文中小学四年级学生为例  

作　　者：朱莉 

机构地区：[1]福建省泉州市通政中心小学

出　　处：《学苑教育》2020年第10期21-21,23,共2页

摘　　要：鉴于印尼棉兰崇文华校学生真实的中文水平,在日常华文教学活动中,找准"读写结合"训练点,教会学生有效点仿,帮助更好地提升语言表达能力,完成中文学习任务、增加对中文的兴趣、提升中文水平。

关 键 词：点仿 读写结合 中文水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]