基于文化积累角度下的古诗词教学探究  

作　　者：潘慧莹[1] 

机构地区：[1]昆山市裕元实验学校

出　　处：《华人时刊·校长版》2020年第5期56-57,共2页PRINCIPAL

摘　　要：虽然知道部编版古诗词的编排比例会增加,但是拿到六年级下册教材翻看目录,有《古诗三首》两篇、《文言文二则》一篇、古诗词诵读十首,还有《语文园地》《日积月累》中穿插的古诗、谚语,分量着实不少。相比于之前苏教版语文教材对于词的浅尝辄止,部编版六年级下册中文言文和词的难度都有所增加。有没有必要教得很深奥、很难?怎样教才能让学生不畏难、易理解、易接受,又是通过自己的努力达到的,还能激发对祖国的文化兴趣、文化自信?老师是否可以从文化积累的角度教古诗词?

关 键 词：文化积累 卜算子 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 古诗词教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]