混合所有制背景下高职教育生态因子的优化与提升  

Optimization and Promotion of Ecological Factors in Higher Vocational Education Under the Background of Mixed Ownership

作　　者：李鑫[1] 刘立业 李毅[1] Li Xin;Liu Liye;Li Yi

机构地区：[1]石家庄职业技术学院,河北石家庄050081

出　　处：《教育与职业》2020年第11期46-50,共5页Education and Vocation

基　　金：2019年河北省社会科学基金项目“混合所有制高职教育生态因子优化提升研究”的研究成果。(项目批准号:HB19JY016)。

摘　　要：混合所有制办学模式是职业教育办学特色所依、本质所归,但目前融合程度不高,未能达到理想的办学愿景。教育生态学作为沟通自然科学与教育科学的"桥梁",在资源、信息的动态循环中追求教育要素的优化配置、教育主体的融合协同、教育系统与社会环境的相互适应,探索具有混合所有制特征的生态因子优化提升策略,应寻求生态因子最优合力,坚持错位发展、调整生态位属、普及信息技术使生态位范围更广,优化体制机制、引入市场检验、加强内涵发展使生态链更加完善,构建合作空间、加大教育投入、重视文化融合使生态承载力更加包容,建立专业机构、完善保障措施、增强师生效能使生态创新力更富成效,最终实现混合所有制办学改革的高效运行及循环发展。

关 键 词：混合所有制 生态因子 教育生态学 生态系统 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]