问课堂生机无限,只因那"学为中心"——"学为中心"背景下提高课堂有效性的策略研究  

作　　者：余立海 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区南阳初级中学,浙江杭州311227

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第9期186-188,共3页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要："学为中心"坚持学生在数学课堂中的主体地位,符合新课程改革的要求.本文从课前理清教学起点;课中学会因势利导、提供探究机会、重视学生差异等方面并结合教学实践案例阐述了对"学为中心"的数学课堂的实践研究.

关 键 词：学为中心 教学起点 学生差异 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]