爱的劳动:情绪劳动对教学工作的启示  

作　　者：曾国权 王丽[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《福建教育》2020年第21期6-8,共3页

摘　　要：教学不仅是知识传授的过程,而更重要的是育人的工作,是师生心与心的交流。教育是植根于爱的,没有爱就没有教育。因此,一个只有学识但缺乏一颗关爱之心的教师不能称之为一个好教师。教育部修订的《中小学教师职业道德规范》中明确要求教师必须关爱学生,即关心、关怀、爱护学生。从规范中可看出,关爱学生并不只是一种想法、态度或理念,更是一种情绪劳动。所以,本文试图通过对教师教学实践中的情绪劳动进行分析,提出教师应如何在教学工作中通过情绪劳动来达到理想的教学效果。

关 键 词：关爱学生 情绪劳动 教师教学实践 爱护学生 《中小学教师职业道德规范》 教学效果 心与心的交流 植根于爱 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]