基于循证实践能力的医学生“自主-合作-探究”学习模式实施效果分析  

作　　者：姚业祥[1] 白丽[1] 葛杰[1] 梁玉清[1] 杨悦[1] 李雯婷[1] 李德宝[1] 禹晶[2] 宋丽莉 

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院公共卫生学院,黑龙江齐齐哈尔161006 [2]齐齐哈尔医学院附属第二医院,黑龙江齐齐哈尔161006 [3]齐齐哈尔医学院附属第三医院,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《齐齐哈尔医学院学报》2020年第3期365-366,共2页Journal of Qiqihar Medical University

基　　金：黑龙江省教育科学规划课题(GJD1215054)。

摘　　要：目的针对齐齐哈尔医学院循证医学授课过程中针对临床医学专业学生建立的循证实践能力的"自主-合作-探究"的学习模式的实施效果进行分析,为深化教学改革,提高医学教学质量,有效提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力提供依据。方法 2019年3-6月对临床医学专业学生实施基于循证实践能力的医学生"自主-合作-探究"学习模式,课程结束后采用问卷调查、学生座谈会、循证临床实践报告作为评价教学效果的指标。结果这样的学习模式可以调动学习积极性激发学习兴趣,较大程度的提高了自主学习能力、增强学习效率,促进学生与老师及同学间的沟通与交流,整合提高各门课程知识的综合利用能力,使理论与临床实践更好结合。结论基于循证实践能力的医学生"自主-合作-探究"学习模式在齐齐哈尔医学院2016级临床医学专业中应用效果良好,超出预期。

关 键 词：循证医学 自主 合作 探究 学习模式 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]