习作生活化,表达真善美——关于生活化习作教学的策略  

作　　者：谢燕花 

机构地区：[1]甘肃省临洮县第一实验小学,甘肃临洮730500

出　　处：《学周刊》2020年第19期109-110,共2页Learning Weekly

摘　　要：语文习作教学可以提高学生的文字表达能力和逻辑思维能力,能够提升学生的文学修养和对文学作品的鉴赏能力,能够帮助教师进行更加高效的语文教学,加深学生对语文的认知。目前学生的时间大都集中在学校学习生活中,很少有机会体验生活,在学生的习作中能够感受到学生作品与实际情况的脱离,这就要求教师进行生活化习作教学,让学生收集生活素材,感受生活情境,创作出真正符合实际情况的生活化习作。

关 键 词：习作生活化 真善美 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]