基于SPOC的翻转课堂模式构建——以《插花艺术》为例  

作　　者：邵莉 熊作明 

机构地区：[1]扬州大学,江苏扬州225009

出　　处：《现代园艺》2020年第11期185-187,共3页contemporary horticulture

基　　金：中国高等教育学会2017年度实验室管理专项课题(2017SYSYB11);2017年扬州大学教学改革研究课题(YZUJX2017-32C)。

摘　　要：信息技术的发展不断推动教育模式的创新,翻转课堂为教学改革提供了一种创新的新方向。基于翻转课堂的教学理念和《插花艺术》课程的特点,从教学资源模块的组织、SPOC视频的制作、翻转课堂实施流程的设计3个层面构建了基于SPOC的《插花艺术》课程翻转课堂教学新模式。该模式旨在解决现实的教学困境,更好地发挥学生的主动性,提高课堂教学的效率和质量,最终实现学生插花技能的提升。

关 键 词：翻转课堂 教学模式 SPOC 构建 

分 类 号：J525.1-4[艺术—艺术设计] G434[文化科学—教育学]