学业质量评价标准在试题评价中应用的思考——以一道电学题为例  

作　　者：陈丽珊 

机构地区：[1]黔西第一中学,贵州毕节551500

出　　处：《中学物理》2020年第9期42-43,共2页

基　　金：贵州省教育科研规划重点课题“概念图在高中物理学科核心素养培养和学业质量评价中的应用策略研究”(课题批准号:2019A010)。

摘　　要：指向学生学科核心素养培育的课堂教学中,如何用学业质量水平层次标准对"教—考—学"进行评价是当前一线教师面临的困难.本文以习题为例,从不同视角进行深度分析,结合学业质量评价标准,对所属水平层次进行了评价.提出了在教学或者考试中围绕顺向、逆向、顺逆关联的视角去解决问题,评价会得出不同水平层次.优化解决问题的方法在"教—考—学—评"一体化方面具有导向作用.

关 键 词：习题教学 问题视角 学科核心素养 学业质量 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]