文化引领,以“美”促发展——园本审美文化背景下教师专业发展探索  

作　　者：唐松梅 

机构地区：[1]江苏省南京市第三幼儿园

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2020年第5期56-58,共3页

摘　　要：自2010年起,我园以生态式美育思想为指导,以人文生态观价值为导向,将每一位教师看作不断成长的"生态人",积极探索园本审美文化的建构。这种生存观不是静态的、只看结果的价值观,而是动态的、重视过程的生命观。生态审美重视的是生命过程的和谐,强调的是过程而不是结果[1]。为此,我们以园本审美文化建设来优化个体所处的生态系统.

关 键 词：教师专业发展 文化引领 美育思想 审美文化 生态审美 生存观 人文生态观 生态系统 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]