校本课题研究“五步法”,助力教师专业化发展——广东省广州市从化区流溪小学校本课题研究经验介绍  

作　　者：潘健辉 黄雪晶 

机构地区：[1]广东省广州市从化区流溪小学,广东广州510900

出　　处：《求知导刊》2020年第15期91-94,共4页

摘　　要：在教学实践中,只有开展研究性的课堂教学,才能更有效地促进教师专业化发展,提高课堂教学效率,进而提升学校的教育教学质量。校本课题研究是促进教师专业化发展、提升学校教育教学质量的重要途径,文章作者探索并总结出了校本课题研究“五步法”——专项培训,奠定基础;常态管理,形成习惯;搭建平台,拓展资源;汇集成果,梳理过程;经验推广,促进发展。

关 键 词：校本课题研究 “五步法” 专业发展 可持续发展 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]