读“德育故事”,培育“德育”基因  

作　　者：王英平 

机构地区：[1]浙江省义乌市廿三里第二小学

出　　处：《启迪与智慧（上）》2020年第5期20-20,共1页Inspiration and Wisdom

摘　　要：学生和老师在学习中都需要阅读德育故事,挖掘隐含在其中的德育精神。然后结合自己学习和工作的实际情况,从自我做起,用自己的实际行动去践行德育精神,把德育精神发扬光大。一、关注“问题学生”,挖掘德育材料“问题学生”往往被忽视、被冷漠。殊不知,错过学生的一个教育机会,可能就错过学生的一辈子。而老师的爱是无私的,不留痕迹的,特别是对待“问题学生”的时候,往往倾注更多的辛劳和汗水,因为转化“问题学生”需要经常地、反复地进行,最终才能改变他们的不良行为习惯。

关 键 词：不良行为习惯 德育 不留痕迹 老师 实际行动 故事 发扬光大 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]