高明的医生和优秀的老师  

作　　者：帕克·帕尔默 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育文摘》2020年第5期24-25,共2页

摘　　要：每当我请教师举出优质教学的“最大障碍”时,他们通常是异口同声地说“我的学生”。当我追问其中的缘由,我听到的是一连串的抱怨:学生性格孤僻,默默无言,闷闷不乐;既缺乏对话能力,也少有注意广度;他们不肩于慎思和明辨各种概念,但却信奉和笃行“切实”或“有用”的狭义观点,将理念世界完全抛诸脑后。

关 键 词：优质教学 注意广度 理念世界 对话能力 性格孤僻 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]