中小学教师职业道德建设的现实困境及破解路径  

作　　者：王珍[1] 

机构地区：[1]西安翻译学院教育学院,西安710105

出　　处：《教学与管理》2020年第15期61-64,共4页Teaching and Administration

基　　金：西安翻译学院科研团队“学前教育比较研究科研团队”(xfu17KYTDC04)的部分研究成果。

摘　　要：加强中小学教师职业道德建设不仅是落实立德树人任务的必然要求,还是专业化教师队伍建设的关键.当前中小学教师职业道德建设遭遇着现实困境:存在认知偏差,认为教师职业道德是外在强加;教师身份"契约化",部分教师存在师德失范行为;教师教育责任缺失,师德教育淡化;教师职业规范不足,落实效果甚微.须内化专业道德概念,形成自主性的教师职业道德认知;加强教师职业道德培训,规范部分教师师德失范行为;明确教师教育责任,推行"三全"式师德教育;制定教师行为规范细则,强化落实效果.

关 键 词：中小学教师 教师职业道德建设 师德失范 认知偏差 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]