信息化视域下母语教育存在的问题及其对策  

作　　者：吴亮[1] 

机构地区：[1]河南农业大学文法学院,郑州450046

出　　处：《教学与管理》2020年第15期81-84,共4页Teaching and Administration

基　　金：国家社科基金“当代中国社会主义意识形态认同历程研究”(17BKS042);河南省政府决策招标课题“‘一带一路’倡议背景下中原文化‘走出去’研究”(2018B400);河南农业大学专业核心示范课程“现代汉语”(2019-19);河南农业大学教学改革研究与实践项目“中华优秀传统文化融入汉语国际教育学科体系研究”(2019-21)的阶段性成果。

摘　　要：作为一种新的教育手段,信息技术对母语教育起到积极的促进作用,具体表现为教育资源多元开放、教育形式灵活多变、个性化学习进程加快、深度学习稳步推进.同时,母语教育在信息技术的冲击下,存在系统规划与设计缺乏、言语规范教育欠缺、审美感知教育缺失等问题.为了实现信息技术与母语教育的融合,提高全民的母语能力,可以考虑充分利用信息技术,帮助教育者树立母语教育技术观念、调整教学理论与教学实践的比例关系、把握信息技术在母语教育中的比例、建立全方位多层级母语教育体系.

关 键 词：信息化 母语教育 母语能力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]