历史解释素养的培养策略初探  

作　　者：刘向阳[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学历史与政治学院,贵阳550001

出　　处：《教学与管理》2020年第15期115-117,共3页Teaching and Administration

摘　　要：高中历史教学中培养学生的历史解释素养具有非常重要的价值.在明晰历史解释素养内涵的基础上,在具体历史教学中应从四个方面培养高中生的历史解释素养:补充多种史料,加深历史理解;呈现多元解释,探究差异原因;运用推理方法,分析因果联系;依据唯物史观,提升解释活力.

关 键 词：历史解释 核心素养 培养策略 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]