发掘语文元素,让说明文教学语文味更浓——小学本体性阅读教学策略研究  

作　　者：李洋 

机构地区：[1]江苏苏州工业园区娄葑学校

出　　处：《小学教学研究》2020年第17期23-25,共3页

摘　　要：说明文知识性强,语言科学严谨,说明方法多样,是学生学习撰写说明性习作的最好范文。说明文还以其独特的语言特色和魅力,承担着培养学生良好阅读习惯,提升学生口头表达与书面表达能力的重要任务。因此,说明文的教学应立足文本,发掘课文的语文元素,教给学生提取信息的方法,引导学生辨析品味语言文字,指导学生迁移运用说明方法,提升学生的语文综合素养,让说明文的课堂教学充满着浓浓的语文味。

关 键 词：说明文 语文元素 说明方法 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]