小学数学学科核心素养的培养困境及其实现路径  

作　　者：李彩利 郑益乐[1] 

机构地区：[1]宝鸡文理学院,陕西宝鸡721016

出　　处：《西部素质教育》2020年第11期83-84,共2页Western China Quality Education

摘　　要：为了促进学生综合发展,文章首先阐述了小学数学学科核心素养的内涵,并对其进行了解读,然后分析了小学数学学科核心素养的培养困境,最后提出了小学数学学科核心素养的培养策略。

关 键 词：小学数学学科核心素养 具身认知 多元化评价方式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]