七年级科学“中间生”激励和评价的对策浅析  

作　　者：俞霄 

机构地区：[1]浙江省杭州市公益中学

出　　处：《教育界》2020年第17期76-77,共2页

摘　　要：现今的教育并不能做到对每位学生的发展都绝对公平,一个班级中掐头去尾剩下的“中间生”成了教师遗忘的角落。如何将这支“潜力股”升级成“绩优股”就要看教师如何去把握。文中通过文献查阅并结合中小学实例,对“中间生”赏识教育的现状进行了调查,结合教学实践,对其激励和评价方式作出了几点粗浅的对策分析。

关 键 词：七年级科学 中间生 激励 评价 对策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]