营造乐学氛围 彰显美术特色——小学美术课堂中趣味教学实践探究  

作　　者：包颖 

机构地区：[1]江苏省南通崇川学校

出　　处：《教育界》2020年第36期89-90,共2页

摘　　要：在新课程改革背景下,教育工作者越来越重视培养学生的学习兴趣。营造乐学氛围,提升小学美术课堂中的趣味性,看似是老生常谈的问题,但进行深入研究后不难发现,其能够直接影响课堂教学质量的提升。因此,在现阶段开展小学美术学科教学,教师应通过游戏的设计、情境的创设及生活元素的介入等多元形式,不断增强美术课堂的趣味性,实现美术知识的有效讲解,以此激发学生的学习兴趣,使学生愿意学习美术、喜欢学习美术。

关 键 词：小学美术 游戏教学 情境教学 趣味教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]