七年级学生历史成绩两极分化问题解决策略研究  

作　　者：田发彪 

机构地区：[1]青海省西宁市大通县长宁镇中心学校

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2020年第2期94-94,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：中学历史是一门综合性很强的基础教育学科,七年级学生正处在身心发展的关键时期,是每一个人全面发展环节中紧要一环,解决中学历史教学中存在的问题,改革适应当前教育教学的方法是非常重要的。当前随着教育改革的不断有序推进,七年级学基础教育由应试教育向素质教育的转轨成为当务之急,在素质教育日新月异的时期,作为历史教师应重新审视传统的历史课堂教学模式,积极调整并适应当前教育改革的发展要求,从而确立新时期的历史课堂改革策略是当务之急,下面笔者谈谈当前中学历史成绩两级分化问题及策略研究问题。

关 键 词：七年级学生 素质教育 基础教育 问题解决策略 两级分化 课堂改革 身心发展 问题及策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]