家校协同视角下的“和大人一起读”资源的价值发挥策略  

作　　者：宋春丽 

机构地区：[1]江苏宿迁市沭阳县实验小学

出　　处：《小学教学研究》2020年第16期52-54,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十一五”规划课题“农村小学培养学生持续性阅读热情的策略研究”(课题编号:D/2009/02/166)的研究成果。

摘　　要：统编版语文教材"和大人一起读"板块的编排,旨在营造和谐的家庭阅读的氛围,促进亲子交流。我们语文教师可以通过班级群或家长会,从创设温馨的阅读环境、强化阅读的仪式感、注意一定的阅读交流策略等方面,对家长进行指导,从而营造出良好的家庭阅读氛围,建起学生课内外阅读的连续性体系。

关 键 词：家校协同 亲子交流 阅读氛围 阅读兴趣 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]