浅谈数据元素在历史课堂中的运用  

作　　者：刘忠骅 

机构地区：[1]重庆市第八中学校,400030

出　　处：《中学历史教学参考》2020年第8期69-70,共2页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：一、举身边案例,育数据思维提起数据这一概念,大多数学生首先想到的是关于数学统计部分的相关内容。所以从表面上看,数据这一概念似乎与历史学习并没有什么直接的关联。所以这就要求教师在利用数据推行历史教学进程以前,首先要培养学生的数据嗅觉,增强学生对数据的敏感度。关于学生数据敏感度的培养,教师可以从以下两个方面展开:第一,充分利用书本上数据元素引起学生对数据的关注与重视。历史课本介绍某一重大历史事件时,往往都先告诉学生该历史事件发生的具体时间。

关 键 词：历史课本 数据元素 教学进程 数学统计 数据思维 学生数据 敏感度 重大历史事件 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]