幼儿园项目课程教学本土化的行与思——以马山中心幼儿园的实践研究为例  

作　　者：徐一辰 

机构地区：[1]无锡市马山中心幼儿园,江苏无锡214091

出　　处：《河南教育（幼教）》2020年第3期45-49,共5页Henan Education

摘　　要：项目课程教学的实施应注重学前儿童的实际发展需要,充分利用本地区所有的教育资源,即构建"儿童化""园本化"并重的项目课程。"儿童化"项目教学内容的确立,应了解儿童的独特性,贴近儿童的生活,抓住儿童的兴趣点,预判儿童的技巧应用。"园本化"项目教学活动的组织实施,需要开发本土人力资源和环境资源,最大限度地发挥资源的教育作用;同时架构以体验为基础的探究活动、以平衡为基础的学科活动、以渗透为基础的生活活动、以合作为基础的家园活动、以个性发展为基础的区域活动等实施途径,激励儿童的主动学习。

关 键 词：幼儿园 项目课程教学 本土化 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]