求知旨趣:影响一流大学本科生学习经历质量的深层动力——基于中美八所大学SERU(2017-2018)调研数据的分析  

作　　者：吕林海[1] 龚放[1] 

机构地区：[1]南京大学教育研究院,江苏南京210093

出　　处：《教育科学文摘》2020年第1期63-64,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：有关“求知旨趣”的理性考辨“双一流”建设的核心方面是一流本科教育,而一流本科教育的关键指向是学生学习经历的高质量。学习经历是学生作为学习主体的一段学习历程,在其中,学生的学习动力是其发挥主体作用、提升发展质量的关键方面。由此,如何增强学生的学习动力就成为当前日益走人“质量时代”的中国高教界值得关注和深思的主题。

关 键 词：学习历程 高教界 双一流 一流大学 八所 一流本科教育 学习主体 求知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]