龚放

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发文主题：高等教育高等教育研究CSSCI教育改革本科生更多>>
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发展新质生产力:当代中国大学的使命与担当
《江苏高教》2024年第12期1-6,共6页龚放 
曾经仅仅被视作社会上层建筑一部分的高等教育,越来越将自己的触角向社会的经济基础、向生产力拓展、延伸,其角色、功能、作用和特质的多样性和丰富性已经日趋明显。而今科技、创新、人才这三个堪称“第一”的“新质生产力”发展要素交...
关键词：发展新质生产力 大学使命 责任担当 大学变革 
实现高等教育“高质量发展”的着力点
《教育学文摘》2023年第4期38-40,共3页龚放 
一、高等教育:“高质量发展”成为新目标和主旋律“高质量发展”取代“高速度增长”,业已成为新时代我国经济和社会发展的主旋律。高等教育是社会发展的一个重要活动领域、重要组成方面。国家经济社会现代化进程中总体目标的确定、战略...
关键词：高等教育 经济和社会发展 战略布局 路线图 时间表 主旋律 着力点 目标的确定 
实现高等教育“高质量发展”的着力点--质量理念更新与共同体重构被引量：12
《江苏高教》2023年第9期1-11,共11页龚放 
新时期我国高等教育的“高质量发展”,不仅意味着“质量提升”取代“数量增长”成为首要目标,也不仅仅是更突显了追求卓越、创建一流的意涵,还具有了面向未来,重构大学人才培养理念、教学范式、课程体系与专业形态的“质”的飞跃。中国...
关键词：高等教育 高质量发展 新赛道 大学共同体 
追思潘懋元先生暨纪念高等教育学学科正式设立四十周年笔谈被引量：8
《高等教育研究》2023年第1期1-24,共24页钟秉林 杨德广 刘献君 龚放 张德祥 胡建华 周川 邬大光 陈洪捷 卢晓中 别敦荣 张应强 阎光才 石中英 陈廷柱 
2022年12月6日,潘懋元先生与世长辞,我们十分悲痛。1983年,得益于潘懋元先生等前辈学者的不懈努力,高等教育学作为教育学的二级学科,被国务院学位委员会正式列入学科专业目录。由此开始,高等教育理论研究以燎原之势在国内迅速扩展,众多...
关键词：高等教育理论 潘懋元 学科专业目录 我国高等教育 二级学科 高等教育学 展望未来 开创意义 
造就智慧之士:21世纪大学通识教育需要重新设计被引量：6
《清华大学教育研究》2022年第4期11-19,共9页龚放 
满足个人成长发展的需要与满足所在社会发展进步的需要,是任何国家和地区高等教育的立身之本。在世界高等教育发展的历史进程中,很难找到一个完全排斥功用且“不问西东”而纯粹只讲理想和理性的高等学校。我们需要的,是在大学的“理想...
关键词：大学通识教育 重新设计 造就智慧之士 
大学治理现代化必须重视“关键少数”被引量：5
《高等教育研究》2022年第6期28-33,共6页龚放 
我国大学治理现代化必须重视“关键少数”,即那些胸怀“国之大者”且懂得“大学之道”因而称得上“教育家办学”的大学校长和党委书记。“关键少数”成长不易,需为其转型与成长创造条件。其一,现代大学治理是一个复杂且兼具科学性与艺...
关键词：大学治理 治理现代化 关键少数 
学科标准的审思与学科政策的突围——化解高等教育学学科危机的两个向度被引量：8
《高等教育研究》2021年第3期54-59,共6页付八军 龚放 
浙江省哲学社会科学领军人才培育课题(21QNYC20ZD)。
我国高等教育学的学科性危机包含学科标准的危机与学科政策的危机。学科标准的危机是整个教育学科共有的危机,并非高等教育学独自面对。从学科标准审思的向度出发,高等教育学学人需要放弃对传统"三独立"学科标准的追求,而将重心转移到...
关键词：高等教育学 学科危机 学科标准 学科政策 
中美一流大学本科生“专业课程深度学习”及其影响机制的比较研究——基于SERU(2017-2018年)调查的数据分析被引量：6
《江苏高教》2021年第1期78-88,共11页吕林海 龚放 
国家社科基金教育学一般项目“‘创新驱动’战略背景下中国一流大学‘拔尖计划’本科生的深层学习研究”(BIA180169)。
“专业课程深度学习”是衡量本科专业教育质量的一个重要指标。借助“学习科学”有关“专家知识”的最新研究成果,可以构建出“事实支持性学习”“知识整合性学习”“检验判断性学习”“反思提升性学习”四个“专业课程深度学习”的构...
关键词：中美一流大学 专业课程深度学习 影响机制 SERU调查 
知识生产新模式让高教研究别开生面——兼序王春梅《知识生产新模式与协同创新中心建设》
《清华大学教育研究》2020年第5期145-148,共4页龚放 
王春梅博士的专著《知识生产新模式与协同创新中心建设》已经在知识产权出版社付梓,我应她之嘱,为该书作序。这本新著是王春梅在其教育博士专业学位论文基础上修改完成,凝结了她多年攻读、潜心研究的心血。教育博士专业学位是我国尚在...
关键词：试点院校 高教研究 高级专门人才 南京大学 王春梅 教育学博士 协同创新中心 专家评审 
提升智慧水平:当代大学通识教育理念与路径选择被引量：8
《高教发展与评估》2020年第5期19-30,I0002,I0003,共14页龚放 
满足个人生存发展的需要与满足所在社会生存发展的需要,是任何社会、任何国家高等教育的立身之本和不二法则。在世界高等教育发展的实际进程中,很难找到一个完全排斥“功用”、“不问西东”而纯粹只讲理想和理性的高等学校。需要反思和...
关键词：通识教育 智慧水平 教育理念 经典阅读 师生交往 
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